«Особенности драматургии А. Вампилова»

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА А.В.ВАМПИЛОВА НА ШКОЛЬНЫХ УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ.
При изучении литературы в школе перед учащимися стоит одна из основных задач ‒ изучение и обязательное освоение литературоведческих терминов. Требования программы по литературе предполагают знание старшеклассниками таких понятий как «комедия», «лирическая комедия», «драма», «социально-философская драма», «драматургический конфликт», «композиция драмы», «стилистика пьесы», «традиция» и «новаторство». Современная драма является одним из самых сложных материалов для чтения и анализа в школе. При обращении к драме как одному из трех родов литературы, в частности, к драме современной, становится очевидным, что многие аспекты ее изучения являются спорными и неоднозначными. Изучение драматических произведений требует особого подхода,методических решений, определяемых их жанровыми особенностями. Современная литература имеет характерную специфику обращения к литературным источникам прошлых эпох, их переосмыслению и интерпретации и впоследствии созданию нового творческого метода на базе наследуемых литературных традиций. Изучение в рамках школьного урока наследуемых современной драматургией традиций и возникновения новаторства творческого метода является оправданным, так как позволяет актуализировать представления об историко-литературных процессах, изучаемых в рамках школьного курса, а также сформировать умение глубокого прочтения драматического текста, понимания авторских интенций, осознания места и значимости драматического произведения в современной литературе. В связи с этим целесообразно исследовать традиции и новаторство в пьесах А. В. Вампилова как наиболее значимого реформатора современной драматургии. Изложение основного материала статьи. Пьесы А. Вампилова изучаются на уроках литературы в старших классах. В программы по литературе разных авторов (В.В. Агеносова, Т.Ф. Курдюмовой, С.А. Зинина, В.А. Чалмаева и др.) входят такие произведения А. Вампилова как «Утиная охота», «Старший сын», «Прошлым летом в Чулимске», «Провинциальные анекдоты». Методике изучения творчества А. Вампилова в школе посвящены работы Н. Л. Крупининой (пьеса А.В. Вампилова «Утиная охота», XI класс), И.Х. Акуджба (пьеса А. Вампилова «Свидание»), Б.А. Ланина и Л.Ю. Устиновой, В.И. Коровина, которые в своих методических работах предлагают рассмотрение творчества драматурга в аспекте преемственности. Исследователи отмечают отсутствие у современных школьников интереса к драматургии, что обусловлено, с одной стороны ориентированностью драмы на сценическую постановку, с другой стороны, непониманием актуальных для того времени конфликтов. Особой и трудновыполнимой задачей читателя является задача найти ключ к единству художественного мира драматурга. Попытки поиска целостного подхода к творчеству Вампилова пока только намечаются в исследовательской литературе. Пьесы А. Вампилова как пример современной драматургии изучаются, согласно действующим УМК, в 11 классе во II полугодии. Изучение драматургии А. Вампилова является одной из последних тем курса. В связи с этим для реализации формирования представлений о традициях и новаторстве в творчестве драматурга, следует использовать принцип преемственности. Данный принцип позволит обратиться к ранее изученным учащимися произведениям с целью нахождения параллелей в мотивах, образах, теме, проблематике, приемах и композиции между обозначенными произведениями и пьесами А. Вампилова.