O„zbek tilini o„qitish metodikasi (kognitiv-pragmatik yondashuv asosida)

shakldosh so„zlar
ko„p ma‟noli so„zlar
och-och-och.....	och qorin, och ko‗z...

2. 
   
   topshiriq.Berilgan shakldosh so‗zlar ishtirokida gaplar tuzing va ularning ma‘nolarini izohlashga harakat qiling.
   

Palak, palla, soch, sumalak, til, tur, un, uch, chang, chop, yara, yoy, barra, qo„y.

2. 
   
   topshiriq. Shakldosh so‗zlarning ma‘nosi sizga notanish bo‗lsa, ularning ma‘nosini lug‗atdan aniqlang. Bu lug‗atlar quyidagilar:
   

1. O„zbek tilining shakldosh so„zlar o„quv lug„ati (Maktab o„quvchilari uchun/Tuzuvchilar: Suvonova X., Turdiyeva G.).– Toshkent: Yangi asr avlodi, 2007.–38 b.

   
   

2. Ўзбек тили омонимларининг изоҳли луғати (Тузувчи: Раҳмауллаев Ш.). –Тошкент: Ўқитувчи, 1984.–216 б.

   
   

232

3. Ўзбек тилининг изоҳли луғати. 5 жилдли. –Тошкент: ЎзМЭ, 2001-2006.
   

Bu kabi topshiriqlar o„quvcini izlanishga, tafakkur qilishga chorlaydi. Asosiysi, o„quvchida lug„at bilan ishlash ehtiyojini paydo qiladi.

―Ma‘nodosh so‗zlar‖ mavzusini o„rganishda o„quvchiga bеrilgan gaplar yoki matnda ajratilgan so„zlarni ularning ma‟nodoshi bilan almashtirish, gapdagi so„zlarni birin-kеtin ma‟nodoshlari bilan almashtirib, ma‟no farqlarini izohlash, bеrilgan ma‟nodosh so„zlarni ijobiy va salbiy bo„yoqli so„zlarga ajratish kabi topshiriqlar berish o„rinli. Masalan,