O‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi

nimalarga kuchi yetmasligini aniq tushunadi.       
 
 
 Sokrat 
     
9. Kasbiy pedagogika fanining maqsad va vazifalari. 
 
A) Kasbiy pedagogika kursining asosiy maqsadi. 
B) Kasbiy pedagogika fanning vazifalari.  
V) Bugungi mutaxassis-pedagog. 
 
Tayanch  so‘zlar:  maqsad,  vazifa,  konstitutsiyaviy    huquqlar,  aqliy  -  amaliy 
imkoniyatlar,  ijodiy    qobiliyatlar,  intellektual,  ruhiy  va  jismoniy  rivoj,  kasbiga  ega 
bo‘lish, moddiy-ma'naviy, atrof- muhit va pedagogik shart-sharoitlar.  
 
A) Kasbiy pedagogika kursining asosiy maqsadi. 
O‘zbekistonning    ijtimoiy  hayotida  yosh  avlod  ta'lim-tarbiyasi  muayyan  maqsad 
asosida  tashkil  etiladi.  Shu  bois  ham  ta'lim-tarbiyaning  maqsadi  ijtimoiy  jamiyat 
taraqqiyoti,  uning  rivojlanish  yo‘nalishi,  ijtimoiy  munosabatlar  mazmunidan  kelib 
chiqib  belgilanadi.  Bugungi  kunda  O‘zbekiston  Respublikasida  tashkil  etilayotgan 
ta'lim-tarbiyaning  asosiy  maqsadi  komil  insonni  tarbiyalab  voyaga  yetkazishdan 
iborat. Mamlakatimiz mustaqilligini qo‘lga kiritgach hayotning barcha sohalarnda tub 
islohotlar  olib  borilmoqda.  Islohotlar  mamlakatimizning  rivojlanish  va  taraqqiyot 
yo‘li  deb  e'tirof  etilgan  demokratik,  huquqiy  jamiyatni  barpo  etish  uchun  xizmat 
qiladi. Bunaqa insonparvar jamiyatni barpo etish vazifasi o‘sib kelayotgan yosh avlod 
zimmasiga  yuklatilar  ekan,  o‘z  o‘rnida  ularniig  ta'lim-tarbiyasini  maqsadli  amalga 
oshirishga bevosita jamiyat, oila va maktab tizimi birdek ma'sul. Shuningdek, ta'lim-
tarbiya  bilan  bog‘liq  kasb  egalari  pedagoglar,  kasbiy  salohiyati,  malaka  va  mahorat 
darajalari, ma'naviy qiyofasi masalalari ham davlat siyosatining ustuvor masalalaridan 
biridir. 
Insoniyat  va  halqimizning  milliy  gumanistik  qadriyatlari,  butun  jahon  va  buyuk 
o‘zbek  mutafakkirlarining  pedagogik  fikrlari,  O‘zbekiston  Respublikasining  ”Ta'lim 
to‘g‘risida”gi  Qonuni,  Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi  hamda  O‘zbekiston 
Respublikasi  Prezidentining  farmon  va  qarorlari,  ma'ruza  va  nutqlari,  asarlari, 
hukumatimizning  ta'lim-tarbiya  tizimiga  oid  qator  hujjatlari  bu  borada  amalga 
oshirilayotgan  barcha  ishlarning  metodologik,  qonuniy  va  konseptual  asoslari  bo‘lib 
xizmat  qiladi.  Ta'lim  siyosatini  amalga  oshirishda  shubhasiz  pedagog-o‘qituvchi 
kadrlarga  bo‘lgan  talab  va  ehtiyoj  muhim  rol  o‘ynaydi.  Kadrlar  tayyorlash  milliy 
dasturida  alohida  ta'kidlangan  milliy  model  O‘zbekiston  Respublikasining  milliy 
mentalitet  hususiyatlarini  inobatga  olish  hamda  ilg‘or  iqtisodiyot,  fan  va  madaniyat 
yutuqlari  asosida  tayyorlangan  mutaxassis  -  komil  inson  va  yetuk  professional 
qiyofasini  o‘zida  to‘laqonli  aks  ettiruvchi  namunadir.  Oliy  ta'lim  muassasalari 

---

57 
 
tomonidan  kasbiy  ta'lim  yo‘nalishi  bo‘yicha  bo‘lajak  mutaxassis-pedagog  kadrlarni 
tayyorlash tizimini tashkil etish ushbu maqsad va vazifalarning amaliy ifodasi bo‘lib, 
belgilangan  davlat  talablari  asosida  yaratildi.  Oliy  ta'lim  muassasalari  profsssor-
o‘qituvchilarining  pedagogik-psixologik  tayyorgarligi,  mashg‘ulotlarni  tashkil  qilish 
va o‘tkazish mahorati, pedagognk texnologiya va pedagogik faoliyatning innovatsion 
xususiyatlariga  ega  bo‘lishi,  ta'lim  jarayonida  tarbiyalashning  pedagogik  omillari, 
mustaqil  va  ijodiy  ishlarni  tashkil  etish,  talabalar  o‘zlashtirishini  amalga  oshirishga 
hamda o‘z-o‘zini kasbiy rivojlantirishga tayyorgarligi, mutaxassislik bilim, ko‘nikma 
va  malakalarini  shakllantirishning  nazariy  va  amaliy  asoslarining  mazmunini  ochib 
beradi.