V. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar.
Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan topshiriqlar:
Tavsiya etiladigan mustaqil ta’limning mavzulari.
3-semestr:
1. Demokratik jamiyatda o‘qituvchilik kasbi va unga qo‘yiladigan talablar.
2. Pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari.
3. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar.
4. Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy-huquqiy hujjatlar.
5. Ta’lim metodlari tasnifi.
6. Ta’limni tashkil etishning zamonaviy shakllari.
7. O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholashning reyting tizimi.
8. Bolalar jamoasining shakllanish darajalari va bosqichlari.
9. Tarbiyaning umumiy metodlari tasnifi.
10. Tarbiya turlari mazmuni, maqsad va vazifalari, shakl va metodlari.
11. Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari.
12. Ta’lim muassasasini boshqarishga doir me’yoriy-huquqiy hujjatlar.
13. Eng qadimgi davrda yozuvning paydo bo‘lishi.
14. Abdulla Avloniy asarlaridagi pedagogik g‘oyalari.
15. Abdulla Avlioniyning ilmiy merosi tahlili.
16. T.N. Qori - Niyoziyning pedagogik qarashlari.
17. Robert Ouenning ijodiy faoliyati.
18. Adolf Disterver ilmiy faoliyatini o‘rganish.
19. Iqtisodiy rivojlangan mamlakatlarda ta’lim tizimi. (AQSh, Yaponiya, Janubiy Koreya va boshqalar).
20. L.N.Tolstoy asarlaridagi pedagogik g‘oyalar tahlili.
21. I.G. Pestolotsining pedagogik qarashlari tahlili.
22. Jon Lokk va Jan Jak Russolarning ilmiy merosida pedagogik qarashlar tahlili.
23. Mirzakalon Ismoiliyning “Insoniylik qissasi” tahlili.
24. A.S. Makarenkoning pedagogik faoliyati.
25. Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik g‘oyalari.
26. O‘tkir Hoshimov ijodiy merosi.
27. Hadis ilmining paydo bo‘lishi Al-Buxoriy, At-Termiziy asarlari.
28. Tasavvuf ilmining paydo bo‘lishi.
29. Abdurauf Fitratning “Oila” asari.
30. Cho‘lponning ijodiy merosida yoshlar tarbiyasi.
4-semestr:
1. Yosh o‘qituvchi harakatidagi tipik xatolar va ularni tuzatish yo‘llari.
2. Prezident Sh.M.Mirziyoyev o‘qiguvchilar va ularning vazifalari haqida.
3. Pedagogik nazokat masalalarining tarixiy taraqqiyoti.
4. O‘qituvchining diqqati va dars jarayonida undan foydalanish yo‘llari.
5. O‘qituvchining muloqotga kirishishida uchraydigan pedagogik nizolar, kamchiliklar, ularni oldini olish yo‘llari.
6. O‘qituvchi xarakteri va uning individual xususiyatiga qarab toifaga bo‘linishi.
7. Eng qadimgi davrlardan XXI asrning boshigacha bo‘lgan davrda o‘qituvchi-ustoz, shogird va ularning jamiyatdagi o‘rni, mahorati haqidagi pedagogik fikrlar.
8. Sharq donishmadlari va mutafakkirlarining ijodiy merosida mudarrislarni tanlash, ularga qo‘yilgan talab, ularning mahorati, muloqot, muomala madaniyatiga qo‘yilgan talablar.
9. Hozirgi zamon pedagogikasida ilmiy-pedagogik adabiyotlarda pedagogik mahorat, pedagogik texnika (uning tizimi va mohiyati haqida olg‘a surilgan g‘oyalar).
10. Nazokat va taktika muammolari.
11. Qobiliyatlarning pedagogik-psixologik tasnifi. Pedagogik qobiliyatlarning asosiy turlari. Empatiya va perseptiv qobiliyatlari. Tashkilotchilik, bilish, anglash qobiliyatlariga tasnif.
12. O‘qituvchining irodasi, sabr-toqat, maqsadga intilish va boshqa ta’sir o‘tkazish qobiliyatlari.
13. Qobiliyatlar haqida Sharq mutafakkirlarining fikrlari. O‘qtuvchining kommunikativ qobiliyati.
14. O‘qituvchining yuzni o‘qish san’ati, o‘zgalar holatini tushuna olishi. O‘zini namoyon qila olish san’ati.
15. O‘qituvchi faoliyagida muloqot madaniyati va psixologiyasi.
16. Pedagogik muloqotning tashkiliy bosqichlari.
17. “O‘qituvchi-o‘qituvchi”, “o‘qituvchi-o‘quvchilar jamoasi”, “o‘qituvchi maktab rahbariyati”, “o‘qituvchi-bolalarning ota-onalari” o‘rasidagi muloqot madaniyati
18. Klarin M. V. materiali bo‘yicha to‘liq o‘zlashtirish metodikasi.
19. S. D. Shevchenko texnologiyasi.
20. Hamkorlik pedagogikasining tarkibiy qismlari.
21. Sh.A. Amonashvilining shaxsiy-insonparvarlik yondashuvi texnologiyasi.
22. Frene maktabidagi ta’lim texnologiyasi.
23. O‘yin texnologiyalari va ularning o‘ziga xosliklari.
24. Muammoli ta’lim va uning o‘ziga xosliklari: muammoli vaziyatlarni yaratish, faol bilish faoliyati, murakkab masalalarni mustaqil izlash hamda hal etish va b.
25. Tabaqalashtirilgan darajadagi texnologiya: individual o‘ziga xosliklari, yoshi, qiziqishlari, aqliy rivojlanish darajasi, sog‘lomlik darajasi va b.
26. Individual ta’lim texnologiyasi: ta’lim har bir o‘quvchining qobiliyatlari bilan bog‘liqlikda olib boriladi.
27. Axborot texnologiyalari: ta’limiy va nazorat qiluvchi dasturlar.
28. Ta’limning jamoaviy va guruhiy texnologiyasi.
29. L.V. Zankovning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va uning nazariy bilimlarni hal qiluvchilik roli tamoyili.
30. D. B. Elkonin va V. V. Davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va ularning mashg‘ulotlardagi o‘quvchilarning maqsadga yo‘naltirilgan faol o‘quv faoliyati tamoyili.
3
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
