O‘zbekiston respublikasi oliy ta'lim, fan va innovatsiyalar vazirligi namangan davlat universiteti milliy g’oya va huquq ta’limi kafedrasi fuqarolik huquqi fanidan amaliy mashg’ulot ishlanmasi namangan mavzu: Fuqarolik huquqi tushunchasi

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA'LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI
MILLIY G’OYA VA HUQUQ TA’LIMI
KAFEDRASI


FUQAROLIK HUQUQI


fanidan
AMALIY MASHG’ULOT ISHLANMASI
NAMANGAN

Mavzu: Fuqarolik huquqi tushunchasi, tamoyillari va tizimi
Reja:

1. 
   O'zbekiston Respublikasining fuqarolik huquqi tushunchasi va uning bozor
   

iqtisodiyoti munosabatlarini mustahkamlash jarayonidagi mohiyati.

2. 
   Fuqarolik huquqi bilan tartibga solinadigan ijtimoiy munosabatlar.
   
3. 
   Ijtimoiy munosabatlarni tartibga solishning fuqarolik huquqiy uslubi va uning o'ziga xos xususiyatlari.
   
4. 
   Fuqarolik huquqi manbalari tushunchasi va uning turlari.
   

.
Seminar mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi:
Mashg‘ulot rejasi bo‘yicha materiallar tahlil qilinib, kichik guruhlar yoki juftliklarda yangi pedagogik texnologiyalar yoki interaktiv usullardan foydalangan holda berilgan topshiriqlar bajariladi.
Predmetli o‘yinlar – xalq didaktik o‘yinchoqlari, turli tabiiy mozaika materiallari yordamida o‘ynaladigon o‘yinlar. Bular yordamida o‘qituvchi o‘yin turlarini belgilaydi. Masalan, tabiiy materiallar bo‘laklaridan butun hosil qilish.
Stol ustida o‘ynaladigan – atrof muhit haqidagi tasavvurlarning kengayishiga o‘quvchilarni bilimga qiziqtirishga, tafakkur jarayonlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Stol ustida o‘ynaladigan o‘yinlarning bir nechta turlari mavjud: o‘xshash suratlar, loto, domino, kesma suratlar, taxlama kubiklar.
So‘zlar vositasida o‘ynaladigan og‘zaki o‘yinlar. Bu o‘yinlar guruhiga juda katta xalq o‘yinlari, ya’ni “Zanjir”, ”Noto‘g‘ri jumla”, “Bo‘lishi mumkin emas”, “Tez aytish”, “Topishmoqlar”, “Aytishuvlar” va shu kabi og‘zaki nutq bilan bog‘liq o‘yinlar kiradi. Bunday o‘yinlar diqqatni, xotirani rivojlantiradi, o‘quvchilarni fikrlarini to‘plashga, tez fikrlashga, bog‘lanishli nutqqa, mantiqiy fikrlashga o‘rgatadi.
Didaktik o‘yinda bola yaxshi xulqiy sifatlarga ega bo‘ladi. Didaktik o‘yinlar bir necha bosqichlarga bo‘linadi. Har bir bosqichda bolaning ma’lum bir imkoniyatlari namoyon bo‘ladi. Tarbiyaning bu bosqichlar xarakterini bilishi didaktik o‘yinlarning samaradorligini aniqlashda katta ahamiyatga ega.