O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta mahsus ta’lim vazirligi toshkent davlat pedagogika universiteti

VIZUAL MATERIALLAR:
1-ilova.

«Blits-so’rov»:
1. Pedagogik konfliktologiya fanining maqsadi nima?
2. Pedagogik konflikt nima?.
3. Pedagogik konfliktologiya fani qanday	fanlar	bilan	aloqadorlikda

o’rganiladi?
2-ilova. Konflikt turlari bo’yicha «Ikki qismli kundalik» namunasi.
1-guruh:

Konflikt turlari	SHarh
Ichki-shahsiy konfliktlar

2-guruh:

Konflikt turlari	SHarh
SHahslararo konfliktlar

3-guruh:

Konflikt turlari	SHarh
Guruhiy konfliktlar

4-guruh:

Konflikt turlari	SHarh
SHahsiy-guruhiy konfliktlar

3 -ilova
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:

1. 
   Konflikt tushunchasini qanday izohlaysiz?
   
2. 
   Qanday konflikt turlarini bilasiz?
   

3. Konfliktlar borishiga qarab qanday tavsiflanadi?
3-seminar mashғuloti: Pedagogik nizo mazmuni, turlari va ularning borishini aniqlash.
3.1. Seminar mashғulotining o’qitish tehnologiyasi

Mashғulot vaqti – 2 soat	Talabalar soni 20-25 nafar
Mashғulotning shakli	Vizual seminar
Ma’ruza mashғulotining rejasi	1.Pedagogik nizo tushunchasi. 2. Pedagogik nizo mazmuni va turlari. 3. Pedagogik nizolarni borishini aniqlash va batraraf etish
O’quv mashғulotining maqsadi: Pedagogik nizolar, ularning mazmuni, turlari va

borishi haqidagi mavjud bilimlarni mustahkamlash va pedagogik nizolarni bartaraf etish yo’llarini ishlab chiqish.
Pedagogik vazifalar: - Pedagogik nizolarning mazmun- mohiyatini yoritish; - Pedagogik nizo turlarini aniqlashtirish va mustahkamlash; - Pedagogik nizolarning borishini aniqlash va bartaraf etish yo’llarini ishlab chiqish.	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Pedagogik nizolarning mazmun- mohiyatini yoritadi; - Pedagogik nizo turlarini aniqlashtiradi va mustahkamlaydi; - Pedagogik nizolarning borishini aniqlash va bartaraf etish yo’llarini ishlab chiqadi.
O’qitish metodlari va tehnikasi	«Keys-stadi» , oғzaki bayon, amaliy metodlar
O’qitish vositalari	Tarqatmalar, elektron ishlanmalar, grafik organayzerlar
O’qitish shakli	Individual va kichik guruhlardagi ijodiy ish
O’qitish shart-sharoiti	Seminar-trening o’tkazishga mo’ljal-langan o’quv honasi

1.3. Seminar mashғulotining tehnologik haritasi

Faoliyat bosqichlari, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchining didaktik harakatlari	Talaba faoliyati
1-bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. Seminar mashғulotining mavzusi, maqsadi va undan kutilayotgan natijalarni e’lon qiladi. 1.2. O’tilgan mavzu юzasidan talabalarning o’zlashtirish darajasini «BBB» tehnikasi orqali o’rganadi(1-ilova).	1.1.Mashғulotga tayyor-lanadi, tinglaydi. 1.2. Fikrlarini bildi-radi.

2-bosqich. Asosiy qism (60 daqiqa)	2.1. Mashғulot avvalida o’qituvchi talabalarni kichik guruhlarga ajratadi va vileosюjet orqali «Keys»ni namoyish etadi. 2.2. Guruhlarga mahsus tarqatmalarni beradi va namoyish etilgan keysni tahlil etishni topshiradi(2-ilova). 2.3. Mavzuning asosiy jihatlari, ya’ni, pedagogik nizolarning turlari, mohiyati va kelib chiqish sabalari, bartaraf etish yo’llarini amaliy jihatdan asoslab, zaruriy ma’lumotlarni qo’shimcha qiladi, hulosalaydi.	2.1. Ko’radi. 2.2. Fikrlarini tahlil qiladi, taqqoslaydi va keys muhokamasida ishtirok etadi. 2.3. Eshitadi, zaruriy ma’lumotlarni yozib ola- di.
3-bosqich. YAkuniy qism (10 daqiqa)	3.1. Mashғulotni tahlil qilish maqsadida «Fidbeyk» o’tkazadi, faol talabalarni raғbatlantirib, baholaydi. 3.2. Navbatdagi seminar mashғulotiga tayyorlanish uchun ko’rsatmalarni beradi.	3.1. «Fidbeyk»da ishti-rok etadi, baholanadi. 3.2. Topshiriqni va zaruriy ko’rsatmalarni yozib oladi.

Vizual materiallar:
1-ilova.
«Konflikt turlari va ularning shakllanishi» haqida o’tilganlarni mustahkamlashga yo’naltirilgan «BBB» tehnikasi namunasi.

Bilaman	Bilishni hohlayman	Bilib oldim
Konflikt tushunchasining mohiyati va turlarini	Konfliktlarning kelib chiqish sabablari va ularning ijtimoiy-psihologik hususiyatlarini	Konfliktlarning namoyon bo’lishi va o’ziga hos tuzilmasi va baratarf etish yo’llarini

2-ilova
«Keys»ni tahlil etish bosqichlari

Bosqichlar	Faoliyat mazmuni	Kutiladigan natijalar
1-bosqich	Pedagogik nizo turlarini aniqlash	Pedagogik nizolarningnturlari va mazmuni aniqlanadi
2-bosqich	Pedagogik nizolarning kelib chiqish sabalarini aniqlash	Pedagogik nizolarning kelib chiqish sabalari aniqlanadi
3-bosqich	Pedagogik nizolarni bartaraf etish yo’llarini aniqlash va zaruriy chora-tadbirlarni shakllantirish	Pedagogik nizolarni bartaraf etish yo’llari aniqlanadi va zaruriy chora-tadbirlar shakllantiriladi

4 - seminar mashғuloti: Pedagogik nizolarni oldini olish va bartaraf etish hususiyatlari
4.1. Seminar mashғulotining o’qitish tehnologiyasi

Mashғulot vaqti – 2 soat	Talabalar soni 20-25 nafar
Mashғulotning shakli	Seminar munozara
Ma’ruza mashғulotining rejasi	1. Pedagogik nizolarning hususiyatlari. 2. Pedagogik nizolarni namoyon bo’lish shakllari. 3. Pedagogik nizolarni bartaraf etish yo’llari.
O’quv mashғulotining maqsadi: Talabalarning pedagogik nizolar, ularning o’ziga hos hususiyatlari, pedagogik nizolarni oldini olish va bartaraf etish yo’llari haqidagi mavjud bilimlarini mustahkamlash.

Pedagogik vazifalar: - Pedagogik nizolarning hususiyatlarini yoritish; - Pedagogik nizolarning namoyon bo’lish shakllarini aniqlashtirish; - Pedagogik nizolarni bartaraf etish yo’llarini ishlab chiqish.	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Pedagogik nizolarning hususiyatlarini yoritadi; - Pedagogik nizolarning namoyon bo’lish shakllarini aniqlashtiradi; - Pedagogik nizolarni bartaraf etish yo’llarini ishlab chiqadi.
O’qitish metodlari va tehnikasi	«FSMU», «3h4» , oғzaki bayon, ko’rgazmali va amaliy metodlar
O’qitish vositalari	Tarqatmalar, elektron ishlanmalar, grafik organayzerlar
O’qitish shakli	Individual va kichik guruhlardagi ijodiy ish
O’qitish shart-sharoiti	Seminar-trening o’tkazishga mo’ljal-langan o’quv honasi

3.2. Seminar mashғulotining tehnologik haritasi

Faoliyat bosqichlari, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchining didaktik harakatlari	Talaba faoliyati
1-bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. Seminar mashғulotining mavzusi, maqsadi va undan kutilayotgan natijalarni e’lon qiladi. 1.2. YAngi seminar mavzu юzasidan talabalarning qiziqishlarini savol- javoblar orqali o’rganadi.	1.1.Mashғulotga tayyor-lanadi, tinglaydi. 1.2. Qiziqishlarini bildiradi.

2-bosqich. Asosiy qism (60 daqiqa)	2.1. Mashғulot avvalida o’qituvchi talabalarga «FSMU» tehnologiyasi asosida tayyorlangan materiallarni tarqatadi va topshiriqni tushuntiradi(1-2 ilova). 2.2. Talabalarning taqdimot-larini tinglagach, ularning takdimotlari baholanadi. 2.3. Talabalar kichik guruhlarga ajratiladi va «3h4» metodi asosida tayyorlangan «Pedagogik nizo…» shaklidagi tarqatmalarni berilib, topshiriqni tushunti-riladi(3-ilova). 2.4. Kichik guruhlar tomonidan bildirilgan fikr-mulohazalarni tinglanadi, umumlashtiriladi. 2.5. O’qituvchi mavzuning asosiy jihatlarini asoslab, zaruriy ma’lumotlarni qo’shimcha qiladi, hulosalaydi.	2.1. Tinglaydi, o’z fikr- munosabatini yozma tarzda bildiradi. 2.2. Fikrlarini tahlil qiladi, taqqoslaydi va muhoka- mada ishtirok etadi. 2.3. Trening mashqda ishtirok etadi. 2.4. Tinglaydi. 2.5. Mavzuni hulosala- ydi.
3-bosqich. YAkuniy qism (10 daqiqa)	3.1. Mashғulotni tahlil qiladi, faol ta- labalarni raғbatlantirib, baholaydi. 3.2. Navbatdagi seminar mashғulotiga tayyorlanish uchun ko’rsatmalarni beradi.	3.1. Baholanadi. 3.2. Topshiriqni va zaruriy ko’rsatmalarni yozib oladi.

Vizual materiallar:
1-ilova «FSMU» tehnologiyasini o’tkazish tartibi:
(F) – Fikringizni bayon eting.
(S) – Fikringiz bayoniga biron sabab ko’rsating.
(M) – Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring.
(U) – Fikringizni umumlashtiring.
2-ilova.


«Pedagogik nizolar-pedagogik jarayon samaradorligini pasaytiradi!»
(F) - Fikringizni bayon eting.
(S) - Fikringiz bayoniga biron sabab ko’rsating.
(M) - Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring.
(U) - Fikringizni umumlashtiring.
3-ilova.
«3h4» metodi asosida ishlash qoidalari:

• 
  berilgan topshiriqning mohiyatini anglash;
  
• 
  berilgan tushunchaga nisbatan 3 ta fikr bildirish;
  
• 
  Fikrlarni umumlashtirib, yakuniy ta’rifni shakllantirish;
  
• 
  fikrlarni aniq va qisqa bayon etish.
  

5 – seminar mashғuloti: Pedagogik jamoada юzaga keluvchi nizolar va ularning bartaraf etish omillari.
5.1. Seminar mashғulotining o’qitish tehnologiyasi