O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta masus ta’lim vazirligi

TUSHUNCHA
MAZMUNI
SBSH
To’g’ri chiziqli tekis tezlanuvchan harakat

2-Kichik guruh uchun topshiriq

TUSHUNCHA	MAZMUNI
Skvajina diametri
Tezlik

3-Ilova
Tezkor savol javob

1. 
   SBSH turidagi burg’ilash stanoklari ishchi organlarini ayting
   
2. 
   SBSH burg’ilash dastgohlarining ishlash prinsipini tushuntiring
   

Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
4-MAVZU: Zarbli burg‘ulash dastgohlarining ishlash prinsipi va tuzulishi
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt- 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni-30
Mashg’ulot shakli va turi	Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
Mashg’ulot rejasi	1. Zarbli burg’ilash dastgohlarining ishlash prinsipi 2. Zarbli burg’ilash dastgohlarining tuzulishi 3. Zarbli burg’ilash dastgohlari skvajinalari o’lchamlarini o’rganish
O’quv mashg’ulotining maqsadi: o’quvchilarga zarbli burg’ilash dastgohlari haqida ma’lumot berish, mavzu yuzasidan bilimlarini shakllantirish.
O’qitish natijasi		Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar Zarbli burg’ilash dastgohlarining ishlash prinsipi haqida tushuncha berish Zarbli burg’ilash mashinalarining tuzilishini o’rgatish Zarbli burg’ilash dastgohlari skvajinalari o’lchamlarini o’rganish			O’quv faoliyatini natijalari: Zarbli burg’ilash dastgohlarining ishlash prinsipi haqida tushuncha berish Zarbli burg’ilash mashinalarining tuzilishini o’rgatish Zarbli burg’ilash dastgohlari skvajinalari o’lchamlarini o’rganish
O’qitish metodlari			Tushuntirish, yo’riqnoma berish, ko’rsatish, T-sxema, namoyish usullari;
O’qitish vositalari			Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar, o’quv topshiriqlari.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari			Kichik guruhlarda ishlash.
O’qitish sharoiti			Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
Qaytar aloqaning usul va vositalari			Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot; Yozma so’rov: o’quv topshiriqlari asosida

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1.O’quv mashg’ulo tiga kirish (5-daqiqa)	Tashkiliy qism: 1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
2- bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarni bilimi baholash. Maqsad va vazifani belgilash: 2.Mashg’ulotni nomi, rejasi, maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi. 3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi 4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi ( 1-ilova) Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: 5. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.(2-ilova) Har bir guruhga topshiriq beradi (3-ilova )O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “T- sxema” usuli yordamida tekshiradi. Har bir guruh uchun ekspert varag’ini tarqatadi Nazorat qiladi, taqdimotni tashkillashtiradi; Yangi o’quv materiali bayoni. 6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq asosiy holatlarni yozdiradi. 7.Slaydlarni Power Point tartibida namoish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni yozdiradi.(4-ilova) Yangi o’quv materialini mustaxkamlash: 8. O’quvchilarning yangi mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Tezkor savol- javob” usuli yordamida tekshiradi va mustahkamlaydi. Guruhlarga venn diagrammasidan foydalangan holda topshiriq beriladi.(5-Ilova) 9.Guruhlarda ishlashni boshlashga ruhsat beradi.Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi va maslahatlar beradi. 10.Ishga ajiratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshtishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi. 11.Guruhlarni ishini o’zaro baholashni o’tkazadi. 12.Mavzuni har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuni kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.	Uy vazifasini taqdim qiladilar. Savollarga javob beradilar Mavzuni nomi va rejasini yozib oladilar Diqqat qiladilar Savollarga javob beradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Diqqat qiladilar Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi va har bir guruh sardori o’z ishlarini taqdim qiladilar. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar diqqat qiladilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)