O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti xorijiy tillar fakulteti ingliz tilshunosligi kafedrasi

Eshtish ko'nikmasi rivojlantirishda muammolarni oldini olish

Jigsa tinglash: uchta guruhda talabalar bir xil mavzudagi uchta turli kasetlarni tinglashadi (halokat yoki jinoyatdan keyin guvohlarning xabarlari, uchrashuvni tashkil qilish bo'yicha telefon suhbatlari, g'alati voqeani tushuntiruvchi turli xil yangiliklar va boshqalar). Talabalar eslatmalarni taqqoslash orqali barcha faktlarni to'plashlari kerak. Shunday qilib, ular aslida nima bo'lganini bilib olishlari, sirni hal qilishlari yoki vaziyat yoki mavzu haqida yaxlit ma'lumot olishlari mumkin. Axborot tinglash (jigsaw listening) ishlaydi, chunki u o'quvchilarga tinglash maqsadini beradi va maqsad qo'yadi ("sirni" hal qilish yoki barcha faktlarni tushunish). Biroq, bu, shubhasiz, o'quvchilarning uch xil lenta yoki CD dan foydalanish imkoniyatiga bog'liq o'yinchilar yoki kompyuter orqali tinglash materiallari. Xabarni qabul qilish: talabalar berilgan telefon xabarini tinglaydilar. Ular xabarni xabarlar paneliga yozishlari kerak. Talabalar tinglashlari mumkin bo'lgan boshqa ko'plab xabarlar mavjud. Masalan, ular kinoteatrda qaysi filmlar namoyish etilayotgani, qachon namoyish etilayotgani, ularning reytingi qanday va chiptalar bor-yo‘qligi haqida yozib olingan xabarni eshitishi mumkin. Keyin ular qaysi filmga borishni hal qilishlari kerak. Ular javob telefonida yoki galereya qo'llanmasida (qaysi suratlar haqida gapirilayotganini aniqlashlari kerak) yoki buyurtma berish haqidagi xabarlarni eshitishlari mumkin. Har bir holatda ular ba'zi javob berishlari kerak yo'l. Talabalar aeroportlar va temir yo'l vokzallaridagi e'lonlarni tinglashlari, ular rasmlarga mos kelishi yoki keyingi nima qilishlarini aytib javob berishlari ham o'rinlidir.
Musiqa va ovoz effektlari: aksariyat audio treklar nutqdan iborat bo'lsa-da, biz musiqa va ovoz effektlaridan ham foydalanishimiz mumkin. Qo'shiqlar juda foydali, chunki agar biz ularni yaxshi tanlasak, ular juda qiziqarli bo'lishi mumkin. Talabalar qo'shiq matnidagi bo'sh joylarni to'ldirishlari, satrlarni o'zgartirishlari mumkin yoki she'rlar yoki qo'shiqlarni tinglang va ular qanday kayfiyat yoki xabarni etkazishini ayting. Biz cholgʻu musiqasidan oʻquvchilarni toʻgʻri kayfiyatga keltirish yoki har qanday ijodiy vazifalarni (kino sahnalarini tasavvur qilish, kayfiyat va muhitga javob berish, musiqa tasvirlayotganini aytish va h.k.) ragʻbatlantiruvchi vosita sifatida ishlatishimiz mumkin. Xuddi shunday hikoya yaratish uchun talabalar tinglashlari mumkin bo'lgan tovush effektlari. Yangiliklar va boshqa radio janrlari: talabalar yangiliklar translyatsiyasini tinglaydilar va ro'yxatdagi qaysi mavzular byulletenda va qaysi tartibda joylashganligini aytishlari kerak. Keyin ular alohida hikoyalar haqida tafsilotlarni tinglashlari kerak. Agar xabarda juda ko'p faktlar bo'lsa va raqamlar bo'lsa, talabalardan ularni diagramma yoki grafik shakliga aylantirish so'ralishi mumkin. Talabalar foydalanadigan boshqa janrlar - bu radio reklama (ular reklamalarni suratlar bilan moslashtirishlari yoki nima uchun xavfsizlik nuqtai nazaridan - reklamadan farq qilishini aytishlari kerak)qolganlari - narsalarni sotishga urinayotganlar), radio telefonlar (ular ma'ruzachilarni mavzularga moslashtira oladilar) va istalgan miqdordagi o'yinlar va viktorinalar. Yuqoridagi barcha holatlarda, haqiqiylik darajasi radio ekstrakti darajasiga va darajaga bog'liq bo'ladi.