O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi guliston davlat universiteti m o n o g r a f I ya

“Chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi” interfaol metod 
―Ta‘lim metodlari‖ bo‘yicha chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-
ketligini to‘g‘ri yechishni beradi. Dastlab o‘qituvchi doskaga ta‘lim metodlarini 
chalkashtirgan holda yozib qo‘yadi. So‘ngra, ulardan mazkur metodnlarni qaysi 

---

57 
guruhlarga kirishiga qarab, og‘zaki , ko‘rgazmali va amaliy metodlarga tasniflash 
taklif etiladi. 
Mashq 
Hikoya 
Videometod 
Munozara 
Didaktik o‘yinlar 
Laboratoriya metodi 
Suhbat 
Tushuntirish 
Ma‘ruza 
Kitob bilan ishlash 
Illyustratsiya 
Demostratsiya 
Og‟zaki
Ko‟rgazmali 
Amaliy
Hikoya 
Videometod 
Mashq 
Munozara 
Kitob bilan ishlash 
Didaktik o‘yinlar 
Suhbat 
Illyustratsiya 
Laboratoriya metodi 
Tushuntirish
Demostratsiya 
 
Boshlang‘ich sinflarda interfaol metodlar va ta‘limiy o‘yinlardan, zamonaviy 
axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish o‘quvchilarni mustaqil 
fikrlashga, ijodiy izlanish va mantiqiy fikrlash doiralarini kengaytirish bilan birga 
ularni darslarda o‘rganganlarini hayot bilan bog‘lashga, qiziqishlarini oshirishga 
yordam beradi. O‘qituvchilarning bunday zamonaviy talablar asosida yaratilgan 
sharoitlardan samarali foydalanib, darslarni ilg‘or pedagogic hamda axborot 
kommunikatsiya texnologiyalar asosida tashkil etilishi ta‘lim-tarbiya jarayoni 
sifatini kafolatlaydi. 
Bizningcha, ta‘limiy o‘yinlarga qo‘yiladigan asosiy talablar quyidagilar: 

---

58 
1. 
Ta‘limiy o‘yinlar o‘quvchilar yoshiga mos bo‘lishi kerak. 
2. 
O‘yinlar o‘tilayotgan mavzu mazmun-mohiyatiga mutanosib bo‘lishi 
lozim. 
3. 
Ta‘limiy o‘yinlarni o‘tkazish vaqti aniq belgilanishi shart. 
4. 
Ta‘limiy o‘yinlar ham ta‘limiy, ham tarbiyaviy ahamiyatga ega 
bo‘lishi zarur. 
5. 
Ta‘limiy o‘yinlarning o‘tkazilish maqsadi, ahamiyati belgilanishi 
lozim. 
Yuqoridagi fikrlarga amal qilgan holdagina dars samaradorligi ortadi va 
zmonaviy texnologiyalar ta‘lim sifatiga ta‘sir qiladi.
Shu bilan birga boshlang‘ich sinf o‘quvchilari dunyoqarashini xalq og‘zaki
ijodi namunalarining mazmun-mohiyatini ochib beruvchi mezonlarni ham ishlab 
chiqdik. Ishlab chiqilgan mezonlar asosida o‘quvchilarning dunyoqarashi, 
tafakkuri, badiiy asar mazmun-mohiyatini qay darajada anglay olishlarini 
aniqlashga xizmat qiladi.