O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi mirzo ulug’bek nomidagi

3-bosqich.  

Yakunlovchi 

(5 daq) 

3.1.Yakunlovchi xulosalar qiladi. 

3.2.Har bir ishtirokchini  topshiriq ishlarini to’g’ri va aniq 

bajargani, ma’ruzaning mazmuni, berilgan javoblar hisobga 

olinadi. 

3.3.Echimlarni izohlaydi. 

3.4.Yana bir bor keysning maqsadini va uning kasbiy bilimlarni 

oshirishga ta’sirini bildiradi. 

Tinglaydilar.  

o’z fikrlarini bildiradilar. 

---

31 

 

I.KEYS 

KIRISh 

4-mavzu. Pedagog mahoratini tashkil etishning shart – sharoitlari 

o’qituvchi    mehnatini  ilmiy  asosda  tashkil  etish.  Pedagogik  mahoratni  shakllantirishning 

asosiy  tamoyillari:  yaxlit  holda  yondashuv,  faol  muloqot;  pedagogik  harakatning  xilma-xilligi; 

pedagogik  ta’sirining ko’p  qirralidir. Pedagogik  mehnatni  tashkil etishda  turli  usullarning  o’rni va 

ahamiyati beqiyosdir.  

 

Pedagogik  mahorat  o’ziga  bolalar  haqidagi,  ularning  psixologiyasi  to’g’risidagi,  maktab 

haqidagi,  ta’lim-tarbiya  jarayonini  tashkil  etish  va  uning  mazmuni,  metodlari  xaqidagi  keng 

bilimlarni  qamrab  oladi.  Bu  bilimlar  umumiy  pedagogik  madaniyatni  tashkil  etadi,  o’qituvchi, 

tarbiyachi  bu  madaniyatni  egallamasa  xech  vaqt  o’z  ishining  chinakam    ustasi  bo’la  olmaydi. 

Yomon ma’nodagi eski usuldan, bir qolibdagi tayyor andozalarni ishlatishdan nariga o’tmaydi.    

 

Biroq  zamonaviy  o’qituvchiga  birgina  umumiy  madaniyatning  o’zi  kifoya  qilmaydi  - 

maxsus  bilimlar    va  malakalar:  bolalarni  kuzatish,  ularning  o’zidagi  muhim  narsalarni  aniqlay  

olish,  bu  muhim  narsalarni  jamiyatda  vujudga  kelgan  asosiy  ijtimoiy  g’oyalar  bilan  taqqoslash, 

ularni  rivojlantirish  yo’llari  va  usullarini  aniqlash,  turli  vositalar,  tarbiyaviy  ta’sir  ko’rsatish 

usullarining  o’zaro  bir-biriga  o’tishi  dialektikasini  chuqur  ta’lil  qilish,  pedagogik  izlanishlar  va 

yutuqlarni ilmiy jihatdan bir sistemaga solish malakalari zarur bo’ladi. 

o’qituvchi  mehnatining  o’ziga  xosligi  uning  ko’p  qirraliligi  va  murakkabligidir.  Shu  bilan 

birga  bu  mehnat  ijodiy  xarakterga  ega,  ya’ni  u,  faqat  yangilik  yaratib  qolmaydi,  balki  mazmunan 

o’zgarib ham boradi. Har bir vaziyat, o’quvchilar bilan munosabatning Har bir ongli o’qituvchilikda 

ma’lum ma’noda bir-biriga o’xshamaydi  va takrorlanmaydi. 

 

o’qituvchi ish ko’radign soha - o’quvchi ham jismoniy, aqliy,ruhiy jihatdan o’zgarib boradi. 

o’qituvchi  mehnatining  qiyin  murakkabligi,  o’quvchi  bilan  muomala  qilishning,  unga  ta’sir 

ko’rsatishning nozikligi undan tarbiya nazariyasini, psixologiya fanini chuqur bilishni talab qiladi.