O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi mirzo ulug’bek nomidagi

Vaziyatni bajarish uchun yo’riqnoma va yozma ishning baholash mezonlari 

Ish  bosqichi nomi 

Ish bosqichi mazmuni 

Ish nati-

jasi 

 Ishni baholash 

ko’rsatkichlari va mezoni 

1. Tavsiya etilgan 

adabiyotlar to’plash 

Adabiyotlarni o’rganib chiqish va tahlil qilish 

 

Aniqlik 

1 ball 

2.

  Pedagogik  odob-axlok 

va 

pedagogik 

nazokat 

talaba xulq – madaniyatini 

shakllantirishning  asosiy 

omillarini tushuntirish

 

pedagogik 

odob-axloq 

va 

talaba 

xulq 

– 

madaniyatining asosiy omillarini aytadi

 

 

 

 

Aniqlik 

1 ball  

3.

Talaba  -  yoshlarning 

odob-axlokini 

 

pedagogik  mahoratni  shakllanishi,  rivojlantirishga 

ta’sir  etuvchi    muammolarni  hamda  uning  ta’lim 

 

Aniqlik 

1 ball 

---

29 

 

rivojlantirishda  pedagog 

yoki  raxbar  maxoratini 

tushuntirish;

 

jarayonidagi o’rni xakidagi ma’lumotga ega buladi; 

  

4.

Mavzu bo’yicha 

bilimlarni chuqur 

o’zlashtirish va 

mustahkamlashga yordam 

berish

 

pedagogik odob-axlok va talaba xulk madaniyatini 

shakllantirish, pedagogik nazokat tushunchalarini  

og’zaki tushuntiradi

 

 

Asoslanganlik, 

xolislik,  

1 ball 

Guruhlarning ishlashini baholash jadvali 

Guruh  

Baholash mezonlari 

 

Prezentatsiya (mazmuni, ma’nosi va 

xulosalarning isboti uchun) 

A’lo – 2 ball 

Yaxshi – 1,5 ball 

Qoniqarli – 0,5 ball 

Qoniqarsiz – 0 

Muammoli masalaning echimi uchun (to’g’riligi va echimning 

ketma-ketligi uchun) 

A’lo – 2 ball 

Yaxshi – 1,5 ball 

Qoniqarli – 0.5 ball 

Qoniqarsiz – 0 ball 

1 

 

 

2 

 

 

3 

 

 

Talabalar faoliyatini baholash mezonlari. 

 

86 – 100 %     2 ball      «a’lo» 

 

71 – 85 %       1,7 ball   «yaxshi» 

 

55 – 70 %       1,4 ball   «qoniqarli» 

Baholash mezonlari 

 

F.I.O.  

 

Baho 

Mezonlar 

Bilim 

faollik 

Takliflar 

Jami ball 

Ballar  

0,8 

0,6 

0,6 

2 

 

% 

40 

30 

30 

100 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

30 

 

 

o’quv mashg’ulotining texnologik kartasi 

Ish bosqich-lari 

Faoliyat mazmuni 

 

o’qituvchi 

Talaba 

Tayyorlov 

bosqichi 

Mavzuni aniqlaydi. 

Keys stadini ishlab chiqadi: holatning mazmunini aniqlaydi, 

axborot ta’minotini tayyorlaydi, keys stadini shakllantiradi. 

Mustaqil tayyorgarlikni boshlashni, tavsiya qilingan adabiyotlarni 

takrorlashni va o’rganishni tavsiya etadi. 

Keys-stadi bilan tanishadilar. 

Tavsiya qilingan adabiyotlarni 

o’rganadilar. Mustaqil 

tayyorgarlikni boshlaydilar 

1-bosqich. 

Mavzuga 

kirish 

(15 daq) 

 1.1.o’quv  mashg’uloti  mavzusi,  maqsadi  va  o’quv  faoliyati 

natijalarini hamda olib borilish rejasini ma’lum qiladi 

1.2.Keys-stadining  maqsadini  va  uning  kasbiy  bilimlarni 

oshirishga ta’sirini aniqlaydi. 

1.3.Talabalarning 

mashg’ulotdagi 

faoliyatini 

baholash 

ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi.  

1.4. Blits-so’rov usulida talabalar bilimlari jonlantiriladi: 



 Pedagogik odob nima? 



 Pedagogik nazokat deganda nimani tushunasiz? 



 Pedagogik axlok nima? 



 Odob va axlokni shakllantiruvchi asosiy omillar kaysilar? 



 Talaba  –  yoshlarning  odob-axlokini  rivojlantirishda  raxbar 

mahorati kanday bulishi lozim? 



 Mustakil ishlar deganda nimani tushunasiz? 

 

Tinglaydilar  

Mavzu nomini va uning rejasini 

yozib oladilar. 

Tanishadilar. 

Savollarga javob beradilar. 

2-bosqich. 

Asosiy qism. 

(60 daq) 

2.1. Keysda keltirilgan topshiriqlarni muhokamasini tashkil qiladi. 

Keys  bilan  ishlash  qoidalarini  yana  bir  bor  eslatadi.  Muammo, 

vazifalarni va ularni hal qilish algoritmiga e’tiborlarini qaratadi 

2.2.Talabalarni 2 ta kichik guruhlarga bo’ladi. 

2.3.Keys  bilan  mustaqil  ishlash  natijalarini  kichik  guruhlarda 

muhokamasini tashkil qiladi.  

2.4.Tahlil varag’ini yozma ravishda tayyorlashni tavsiya qiladi. 

2.5.Natijalarni taqdimot uchun tayyorlashni aytadi. 

2.6. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Keysni hal qilish ishlari 

natijalari  bo’yicha  guruhlardan  vakillarini  taqdimotga  chaqiradi. 

Taqdimot  davomida  guruh  vakillariga  aniqlashtiruvchi  savollar 

berib boradi. 

2.7.Topshiriqlar echimini guruhlararo baholanishini tashkil qiladi. 

2.8.Har  bir  guruhning  ish  natijalarini  umumlashtiriladi  va 

xulosalar beriladi va o’zaro baholanadi. 

Topshiriqlarni 

muhokama 

qiladilar, holatni mustaqil tahlil 

qiladilar. 

2 

ta 

kichik 

guruhlarga 

bo’linadilar. 

Guruhlarda ishlaydilar. 

Guruhlarda birgalikdagi tahliliy 

ishlarni bajaradilar. 

Natijalarni 

taqdimot 

uchun 

tayyorlaydilar