O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi muqimiy nomidagi qo'qon davlat pedagogika instituti kimyo o`qitish metodikasi kafedrasi kimyoni o‘qitishda zamonaviy texnologiyalar fanidan

II. Yangi mavzuni yoritish;
III. Birlamchi mustahkamlash: tashqi nutqda bilimlarni boshlang’ich mustahkamlash;
IV.Ikkilamchi mustahkamlash: mustaqil ish (o’z faoliyatini tekshirish va baholash bilan) ichki nutqda bilimlarni mustahkamlash;
V.Umumlashtirish: yangi bilimlarni takrorlash orqali orttirilgan bilimlar tuzumiga kiritish, umumlashtirish;
VI.Darsga yakun yasash va uyga vazifa.
Eslatma: Har bir darsning tashkiliy qismi ham bo’lib, unga ko’ra dars boshlanishidan oldin kerakli jihozlar va ko’rgazmali qurollar hamda tarqatma materiallar hozirlab qo’yiladi. Salomlashiladi, davomat tekshiriladi.
Savol va topshiriqlar

1. 
   Maktabda kimyo o`qitishning tashkiliy qismiga nimalar kiradi?
   
2. 
   Har bir darsda o`qitishning qanday vazifalari amalga oshriladi?
   
3. 
   Dars qanday turlarga bo`linadi?
   

Amaliy mashg‘ulot 2
Mavzu: Innovatsion pedagogik texnologiyalarning manbalari va tarkibiy qismlari.
Uzluksiz ta’lim tizimi oldiga qo’yilgan muhim vazifalardan biri ta’lim-tarbiya jarayonida innovatsion muhitni yaratish sanaladi.
Avvalo, innovatsiya so’zining ma’nosini tahlil qilish lozim.
Innovatsiya-inglizcha so’zdan olingan bo’lib, in-kiritish, novatsiya yangilik degan ma’noni beradi.
O’qitishda innovatsion muhitni yaratish o’qituvchidan ko’p qirrali izlanish va amaliy faoliyatni talab etadi.

O’qitish tizimiga innovatsiyaning kirib kelishini :
-ta’lim mazmunida
-o’qitish metodlarida
-dars shaklida
-o’qitish turlarida
-o’qitish vositalarida ko’rishimiz mumkin.
Dars turlariga nisbatan innovatsiyani qo’yidagi shaklda ko’rishimiz mumkin:
a)Standart dars –dars ichidagi struktura o’zgarmaydi.
b)Nostandart dars –dars ichidagi struktura o’zgaradi.