Fan/modul uchun mas’ul:
Boshlang’ich ta’limda ijtimoiy fanlarni o’qitish metodikasi kafedrasi o’qituvchisi G.G’.Mo’minova
|
Taqrizchilar:
Boshlang’ich ta’limda ijtimoiy fanlarni o’qitish metodikasi kafedrasi dosenti N.Z.Uluxo’jayev
Boshlang’ich ta’limda ijtimoiy fanlarni o’qitish metodikasi kafedrasi katta o’qituvchisi R.H.Lutfetdinova
Fanning sillabusi Namangan davlat universiteti o‘quv uslubiy Kengashining 2021-yil ______dagi 1-sonli yig‘ilishda muhokama qilingan va tasdiqlangan.
|
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI
NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI
MAKTABGACHA VA BOSHLANG’ICH TA’LIM FAKULTETI
“Tasdiqlayman”
Boshlang`ich ta`limda ijtimoiy
fanlarni o’qitish metodikasi
kafedrasi mudiri B.Sattarov
_________“___”_____ 2021-yil
BOSHLANG`ICH TA`LIMDA IJTIMOIY FANLARNI O’QITISH METODIKASI KAFEDRASI
“Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan
(60110500- bakalavr yo`nalishi, kunduzgi bo`lim, 2-kurs
talabalari uchun)
TESTLAR
Namangan-2021
№1.
Guruh rahbarining asosiy maqsadi nima?
|
o’quvchilarni to’g’ri tarbiyalash jarayonida o’quvchi va guruh rahbari bilan bir-birini tushuna olishi va guruh rahbari tomonidan o’quvchilarga e’tiborliroq bo’lishi
|
jamoani boshqarib turuvchi pedagog bilan bir-birini tushuna olishi
|
guruh rahbari bilan bir-birini tushuna olishi
|
o’quvchilarini to’g’ri tarbiyalash, guruh rahbari tomonidan o’quvchilarga etiborliroq bo’lishi
|
№2.
Maktabda o’quvchilarga tarbiya kim orqali beriladi?
|
sinf rahbarining ishlari orqali beriladi.
|
fan o’qituvchilari, tadbirlar, mushoiralar
|
har xil kechalar, uchrashuvlar
|
tanlovlar va boshqa o’yinlar
|
№3.
Sinf rahbarining ish rejasini kim tuzadi?
|
xalq ta’limi
|
direktor o’rinbosari
|
maktab direktor
|
maktab direktori va direktor o’rinbosari
|
№4.
Maktab ish rejasining asosiy turlarini ko’rsating.
|
istiqbol reja, yillik reja, joriy reja
|
joriy reja, direktor, zam direktor ish rejasi
|
joriy, yillik, fanlar bo'yicha ish reja
|
guruh rahbari, fan to'garaklari, kutubxona ish rejasi
|
№5.
Tarbiyaviy ishda guruh majlisi o’tkazish uchun qanday ishlar amalga oshiriladi?
|
jamoani jipslashtiriladi
|
majlis o’tkazishi davomida yaxshi o’qiydigan o’quvchilarni guruhda ya’ni jamoa ichida rag’batlantirishga tayyorlanadi
|
ko’plab masalalar ko’rishga tayyorlanadi
|
jamoa masalasi ko’riladi
|
№6.
BMT tomonidan «Bolalar huquqlari konventsiyasi» O’zbekistonda
qachon qabul qilingan?
|
1992-yil
|
1995-yil
|
1997-yil
|
1996-yil
|
№7.
Yakkа tаrtibdаgi pеdаgоgik suhbаt bu....
|
guruh rahbarining o’quvchilar ota-onalar bilan olib boradigan ishining eng ommalashgan, qulay va samarali shakli
|
ishonchli munosabatlar o’rnatish
|
ota-onalarning tarbiyaviy jarayonlarda ishtirok etishini faollashtirish
|
guruh rahbarining o’quvchilar ota-onalar bilan olib boradigan ishining eng ommalashgan shakli
|
№8.
Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar - bu...
|
o’quvchilarni darsdan bo’sh vaqtlaridagi o’quv tarbiya jarayonini to’ldiradi va kengaytiradi
|
o’quvchilarni mustaqil bilim olishlariga imkoniyat yaratadi
|
bolalarni ijodkorlikka da’vat etuvchi tarbiyaviy maskandir
|
o’quvchilarni axloqiy va aqliy tarbiyalash
|
№9.
Tarbiyaviy ta’sir ko’rsatish samaradorligi nimaga bog’liq?
|
o’qituvchilar va ota-onalarning muvofiq harakatlari bilan belgilanishini nazarda tutib, bolaning o’ziga xos psixologik xususiyatlarini hisobga olishga bog’liq
|
o’qituvchilar va ota-onalarning muvofiq harakatlari bilan belgilanishiga bog’liq
|
bolalar xulqini tuzatish va o’quvchilar o’rtasidagi munosabatlarda vujudga keladigan kelishmovchiliklarni hal etishga bog’liq
|
bolaning o’ziga xos psixologik xususiyatlarini hisobga olishga bog’liq
|
№10.
Guruh rahbarining asosiy vazifasi....
|
yosh avlodni to’g’ri, insonparvarlik ruhida tarbiyalashdan iborat
|
tarbiya jarayonida o’qituvchi va guruh rahbari bir-birini tushunishdan iborat
|
guruh rahbarining vazifasi maktab ma’muriyati, mahalla jamoasi bilan hamkorlikda tarbiyaviy ishlarni olib borishdan iborat
|
olib borayotgan ishlarni qo’llab quvvatlashdan iborat
|
№11.
Qaysi alloma jismoniy tarbiyani, tarbiya bilan qo'shib olib borishni ta'kidlagan
|
Ibn Sino
|
Rudakiy
|
Ulugbek
|
Beruniy
|
№12.
Maktabda o’quvchilarga asosan tarbiya nimalar orqali beriladi?
|
tadbirlar, mushoiralar, har xil kechalar, uchrashuvlar, tanlovlar va boshqa o’yinlar
|
guruh rahbarining ishlari orqali beriladi
|
o’qituvchi va ota-onalar
|
o’qituvchi va mahalla faollari
|
№13.
Bolalarni jamoa bo'lib maktabda o'qitish zarurligini ta'kidlagan sharq allomasi kim?
|
Ibn Sino
|
Navoiy
|
Farobiy
|
Beruniy
|
№14.
Tarbiyaviy faoliyatda guruh rahbarining ish rejasini kim tuzadi?
|
maktab direktori va direktor o’rinbosari
|
direktor o’rinbosari
|
xalq ta’limi
|
maktab direktori
|
№15.
Sinf tarbiyaviy soatini o’tkazish usullari
|
Suhbat, uchrashuvlar, yangiliklar bilan tanishtirish.
|
O’quvchilar bilan ishlash va o’qituvchi fikri
|
Mavzu bo’yicha sahna ko’rinishi
|
Suhbatlar o’tkazish shoirlar bilan
|
№16.
«Guruhdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar» kontseptsiyasi xalq ta’limi vazirligi tomonidan nechanchi yilda tasdiqlangan?
|
1993-yil
|
1994-yil
|
1990-yil
|
1991-yil
|
№17.
Tarbiya usullari deganda nimani tushunasiz?
|
shaxsga tarbiyaviy ta’sir ko’rsatish usullari
|
shaxsni takomillashtirish borasidagi harakati
|
xis-tuyg’u va odatlarni tarkib toptirish yo’llari
|
o’quvchilarning hayot va faoliyatini uyushtirish usullari
|
№18.
Tarbiyaviy ishlarni olib borishda ota-onalar bilan ishlash bu…
|
guruh rahbarining o’quvchilar ota-onalar bilan olib boradigan ishining eng ommalashgan, qulay va samarali shakli
|
ishonchli munosabatlar o’rnatish
|
ota-onalarning tarbiyaviy jarayonlarda ishtirok etishini faollashtirish
|
guruh rahbarining o’quvchilar ota-onalar bilan olib boradigan ishining eng ommalashgan shakli
|
№19.
Tashkilotda tarbiyaviy ta’sir ko’rsatish samaradorligi nimaga bog’liq
|
o’qituvchilar va ota-onalarning muvofiq harakatlari bilan belgilanishini nazarda tutib, bolaning o’ziga xos psixologik xususiyatlarini hisobga olishga bog’liq
|
o’qituvchilar va ota-onalarning muvofiq harakatlari bilan belgilanishiga bog’liq
|
bolalar xulqini tuzatish va o’quvchilar o’rtasidagi munosabatlarda vujudga keladigan kelishmovchiliklarni hal etishga bog’liq
|
bolaning o’ziga xos psixologik xususiyatlarini hisobga olishga bog’liq
|
№20.
Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning hamkorlikdagi faoliyat va o’zaro ta’sir ko’rsatish tarbiya nazariyasida nima deb ataladi?
|
tarbiya qonuni
|
tarbiya qoidasi
|
tarbiya jarayoni
|
tarbiya usuli
|
№21.
Sinf rahbari va fan o’qituvchilarining asosiy vazifalari....
|
yosh avlodni to’g’ri, insonparvarlik ruhida tarbiyalashdan iborat
|
tarbiya jarayonida o’qituvchi va guruh rahbari bir-birini tushunishdan iborat
|
maktab ma’muriyati, maxalla jamoasi bilan hamkorlikda tarbiyaviy ishlarni olib borishdan iborat
|
olib borayotgan ishlarni qo’llab quvvatlashdan iborat
|
№22.
Sinf rahbari ishini kim boshqaradi?
|
ma’naviyat ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari boshqaradi
|
direktor boshqaradi
|
o’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari
|
o’z-o’zini boshqaradi
|
№23.
Tarbiyasi qiyin o’quvchilar bilan ishlash usullari
|
yakka suhbat orqali.
|
maktab direktori bilan birga ishlash
|
ota-onalar bilan ish yuritish
|
jazolash usuli
|
№24.
Sinf rahbarining asosiy vazifalari nimada belgilab berilgan?
|
maktab nizomida
|
ma’naviyat ishlari bo’yicha direktor o’rinbosarining yillik ish rejasida
|
o’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosarining yillik ish rejasida
|
sinf rahbari vazifasini o’zi belgilaydi
|
№25.
Guruh rahbari rejasini tuzulishda unga va qo’yiladigan asosiy talablar nimadan boshlanadi?
|
tarbiyaviy vazifalarning to’g’ri va aniqligi
|
rejasining detallantirish va qisqaligi
|
bilim berish va uyushtirishni optimal qo’shib yuborish
|
ishda istiqbollik va dolzarblikni qo’shib yuborish
|
№26.
Tarbiyaviy ish qanday jarayon hisoblanadi?
|
uzluksiz
|
har kunga
|
vaqti-vaqti bilan amalga oshiriladigan
|
o’quv jarayonida amalga oshiriladigan
|
№27.
Guruh rahbari jamoa rivojlanishini qanday aniqlaydi?
|
tarbiya usullarini darajasiga qarab tarbiya usullarini aniqlaydi
|
o’zlarini qanday tutishlari, uy vazifalarini sidqidildan bajarishlari bilan aniqlaydi
|
guruh bilan ishlashning dastlabki bosqichida turli vaziyatlarga duch kelishi bilan aniqlaydi
|
guruh bilan ishlashning dastlabki bosqichida turli vaziyatlarga duch
|
№28.
Guruh rahbari shaxsiga qo’yiladigan muhim talablardan biri nima?
|
guruh rahbarining o’z ishini yaxshi bilishi
|
guruh jamoasini yaxshi bilishi
|
maktab nizomini yaxshi bilishi
|
o’quvchilar yosh xususiyatlarini yaxshi bilishi
|
№29.
Hozirgi zamon o’qituvchisining asosiy fazilatlaridan biri
|
o’z kasbiga sadoqatliligi, g’oyaviy e’tiqodligiga, o’z kasbini sevishi
|
ta’lim-tarbiya ishning yuqori saviyada tashkil etishi
|
kasbiy tayyorgarlik
|
metodikani puxta o’zlashtirgan bo’lishi
|
№30.
“Hadis” ilmi uchun oltin davr qaysi asrga tog’ri keladi?
|
VIII-IX asrga
|
VII asrga
|
XV asrga
|
XVI asrga
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
