O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirligi namangan davlat univеrsitеti boshlang‘ich ta'limda ijtimoiy fanlarni o‘qitish mеtodikasi kafеdrasi

MUSTAQIL TA’LIM MAVZULARI VA SHAKLLARI

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	MT shakli	Soati
3-semestr
1	Shaxs ma’naviy yuksalishida qadriyatlarning ahamiyati	Konspekt yozadi, maqolalar izlab topadi, o’rganadi	2
2	Tarbiya usullari va shakllari.	5 tadan keys tuzish	2
3	Tarbiya usullarini tanlashga qo‘yiladigan talablar	Internet manbalar va adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
4	O‘quvchi shaxsini har tomonlama kamol toptirish	Taqdimot tayyorlash	2
5	O‘quvchi shaxsini har tomonlama kamol toptirish	Adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
6	O‘quvchilarning intellektual imkoniyatlarini rivojlantirish usullari	Maktabdagi sinf rahbarlari bilan uchrashib suhbatlashish, xulosalarni konspektlashtirish	2
7	Tarbiya tizimiga pedagogik yondashuv	Adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
8	Tarbiya tizimini ijtimoiylashtirish	Adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
9	Tarbiya tizimida innovatsiyalar	Taqdimot tayyorlash	2
10	Tarbiya tizimida samaradorlikka erishish usullari	Adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
11	Tarbiyada innovatsion texnologiyalarning o‘rni	Adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
12	Sinf jamoasini tashkil etish va tarbiyalash	Adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
13	Maktabdagi tarbiyaviy ishlar tizimida sinf rahbarining faoliyati	Adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
14	Jamoada shaxsni tarbiyalash Jamoada shaxsni tarbiyalash	5 ta keys tuzish	2
15	1-sinf “Tarbiya” darsligini tahlil qilish	Darslikni tahlil qilish	2
16	2-sinf “Tarbiya” darsligini tahlil qilish	Darslikni tahlil qilish	2
17	3-sinf “Tarbiya” darsligini tahlil qilish	Darslikni tahlil qilish	2
18	4-sinf “Tarbiya” darsligini tahlil qilish	Darslikni tahlil qilish	2
19	Sinf tarbiyaviy soatlarini o’tkazish	An’anaviy tarbiyaviy soatga dars ishlanma yozish	2
20	Noan’anaviy tarbiyaviy soat mashg‘ulotlarini tashkil etish usullari	Noan’anaviy tarbiyaviy soatga dars ishlanma yozish	2
21	Maktabdagi to‘garak ishlarini o‘quvchi tarbiyasiga ta’siri	Adabiyotlardan foydalanib konspekt yozish	2
22	Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar kontseptsiyasi	Konseptsiyani o’rganish	2
23	Sinfdan tashqari ishlar	Bitta sinf kesimida tadbir senariysini tuzish	2
24	Tarbiyasi og’ir o’quvchilar bilan ishlash	5 ta keys tuzish	2
25	O’quvchilarga qo’yilgan ta’qiqlar	“Har kunlik huquq” qo’llanmasidan o’rganib chiqib og’zaki aytib berish	2
26	Oilada bola tarbiyasida yo’l qo’yiladigan xatolar	Kichik esse yozish	2
27	Sharq mutafakkirlarining merosida oilada bolalarni axloqiy tarbiyalash	Mavzuga oid 10 ta hikmatli so’z yozish, izohlash	2
28	Tarbiya tizimining milliy xususiyatlarini izohlang	Taqdimot tayyorlash	2
29	Sinf rahbarining ma’naviy qiyofasi	Og’zaki izohlash	2
30	O’quvchilarning ichki tartib va odob-axloq qoidalariga oid majburiyatlari	“Har kunlik huquq” qo’llanmasidan o’rganib chiqib og’zaki aytib berish	2
31	Bolani xususiy mulkka bo’lgan huquqi	“Har kunlik huquq” qo’llanmasidan o’rganib chiqib og’zaki aytib berish	2
32	Bolani turar joyga bo’lgan huquqlari	“Har kunlik huquq” qo’llanmasidan o’rganib chiqib og’zaki aytib berish	2
33	Bolalarning shaxsiy nomulkiy huquqlari	“Har kunlik huquq” qo’llanmasidan o’rganib chiqib og’zaki aytib berish	2
34	Ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalar huquqlarining qo’shimcha kafolatlari	“Har kunlik huquq” qo’llanmasidan o’rganib chiqib og’zaki aytib berish	2
35	Tarbiyaviy soat dasturining vazifalari	Og’zaki aytib berish	2
36	Tarbiyaviy soatlarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar	Og’zaki aytib berish	2
37	Umumta’lim maktablari huzuridagi “Oila-mahalla-ta’lim muassasasi” hamkorligi jamoat kengashlarining tarkibini o’rganish	Og’zaki aytib berish	2
38	Sinf rahbarining vazifalari, huquq va majburiyatlari	Xalq ta’limi vazirining 2019-yil 7-fevraldagi 46-sonli buyrug’ini 2-ilovasini o’rganib chiqish va og’zaki aytib berish	2
	JAMI:		76

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI
NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI
MAKTABGACHA VA BOSHLANG’ICH TA’LIM FAKULTETI
BOSHLANG`ICH TA`LIMDA IJTIMOIY FANLARNI O’QITISH METODIKASI KAFEDRASI
“TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI” fanidan
(60110500- bakalavr yo`nalishi, kunduzgi bo`lim, 2-kurs
talabalari uchun)



Kurs ishi uchun


USLUBIY KO’RSATMA

Namangan-2021


Kurs loyihasini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatmalar
Kurs loyihasining maqsadi talabalarni mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirish, olgan nazariy bilimlarini qo‘llashda amaliy ko‘nikmalar hosil qilishdir.
Kurs ishini yozish va himoya kilish yuqori malakali pedagoglar tayyorlash jarayonining muhim bosqichi bo‘lib, talabalarning nazariy va amaliy bilimlarini mustahkamlash hamda kengaytirish, aniq ilmiy- pedagogik vazifalarini hal qilishda ushbu bilimlardan foydalanish maqsadlarini ko‘zlaydi. Bundan tashqari, kurs ishi yozish oliy o‘quv yurti talabasida mustaqil ish yuritish ko‘nikmalarinn rivojlantirishga xizmat qiladi, ishlab chiqilayotgan muammo va kamchiliklarni yechishda keng izlanishlar hamda tajribalar o‘tkazish imkonini beradi, hozirgi zamon ishlab chikarish, fan-texnika tarakkiyoti va kasbiy pedagogikaning rivojlanishi sharoitlarida talabaning mustaqil ishlash layoqatini va tayyorgarligini oshiradi.


Tavsiya etilayotgan kurs ishi mavzulari:

1. 
   Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning mazmun mohiyati.
   
2. 
   Jamoani istiqbolini belgilovchi tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etish usullari
   
3. 
   Jamoa tarbiya ob’ekti va sub’ekti sifatida
   
4. 
   Allomalar asarlarida barkamol insonni tarbiyalash g’oyalari
   
5. 
   Sinf rahbarining o’quvchilarga bo’lgan munosabatida pedagogik mahoratning ahamiyati
   
6. 
   Og’zaki ish usullari va ularni tashkil etish
   
7. 
   Kichik maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalashda o’zbek xalq o’yinlarining ahamiyati
   
8. 
   Tarbiya tizimini ijtimoiylashtirishning zamonaviy talablari
   
9. 
   Ma’naviyat ishlari bo’yicha direktor o’rinbosarining o’quvchilarni o’z-o’zini boshqarish jarayonidagi ish metodikasi
   
10. 
    Oilada va maktabda o’quvchilar shaxsini shakllantirish
    
11. 
    Mahalla, oila va maktab hamkorligining uzviyligini ta’minlash
    
12. 
    O’quvchilarning mehnat, jismoniy tarbiya va estetik tarbiyasi
    
13. 
    Shaxsni tarbiyalashda oila, maktab va mahallaning hamkorligi
    
14. 
    Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning maqsad va vazifalari
    
15. 
    Tarbiyaviy ishlarning yo’nalishlari
    
16. 
    Sinf rahbarining oila va jamoatchilik bilan hamkorligini tashkil etish
    
17. 
    Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiy moslashuvi
    
18. 
    Tarbiya tizimida innovatsiyalarning ahamiyati
    
19. 
    Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari
    
20. 
    Shaxs ma’naviyatini rivojlantirishning omillari va vositalari
    
21. 
    Ota-ona birinchi tarbiyachi
    
22. 
    Axloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish
    
23. 
    Mutafakkir allomalarimiz me’rosining farzand kamolotida tutgan o’rni
    
24. 
    Sinf rahbarining o’quvchilarga bo’lgan munosabatida pedagogik mahoratning ahamiyati.
    
25. 
    Iste’dodli bolalarni aniqlash va ularni tarbiyalash
    
26. 
    Bola tarbiyasida mahalla va maktabning roli
    
27. 
    O’quvchilarni tarbiyalashda rivoyat va hadislardan foydalanish
    
28. 
    Amir Temurning odob-axloq to’g’risidagi o’gitlari.
    
29. 
    Ota-onalar majlisini tashkil qilish va o’tkazish metodikasi
    
30. 
    Tarbiyada oilaviy udumlar va an’analar
    
31. 
    Kaykovusning "Qobusnoma" asari va uning tarbiyaviy ahamiyati
    
32. 
    O’quvchilarni tarbiyalashda tarbiyaviy mashg’ulotlarning ahamiyati
    
33. 
    Boshlang’ich sinf o’quvchilarini tarbiyalashda tejamkorlikdan foydalanish usullari
    
34. 
    O’quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash
    
35. 
    Amir Temur vaTemuriylar sulolasi davrida oila tarbiyasi
    
36. 
    Kichik yoshdagi o’quvchilarda mehnatga bo’lgan mas’uliyat hissini shakllantirish
    
37. 
    Oilada dastlabki beriladigan ma’naviy – axloqiy tarbiya
    
38. 
    Bola huquqlari
    
39. 
    Allomalar asarlarida barkamol insonni tarbiyalash g’oyalari
    
40. 
    Tarbiyaning umumiy metodlari
    
41. 
    Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va rejalashtirish
    
42. 
    Mutafakkirlarning iqtisodiy tarbiya haqidagi fikrlarini shaxs shakllanishidagi o’rni
    
43. 
    Tarbiyada sinfdan tashqari ishlarning ahamiyati
    
44. 
    Tarbiyaviy ishlar jarayonida xalq og’zaki ijodidan foydalanish
    
45. 
    O’quvchi shaxsining rivojlanishida tarbiya metodlarining ahamiyati
    
46. 
    Boshlang’ich sinf o’quvchilarini mehnat vositasida ma’naviy-axloqiy tarbiyalash yo’llari
    
47. 
    O’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish
    
48. 
    O’quvchilarda fuqarolik tarbiyasini shakllantirish
    
49. 
    Sinf rahbarining o’quvchilar ota-onalari bilan olib boradigan tarbiyaviy ishlari.
    
50. 
    Tarbiya tizimida pedagogik yondashuv
    
51. 
    O’quvchilarga iqtisodiy tarbiya berishda sinf rahbarining roli
    
52. 
    Tarbiya texnologiyasi asoslari
    
53. 
    O’quvchilarni aqliy tarbiyalashda dunyoqarashni va axloq-odobini shakllantirish
    
54. 
    Milliy tarbiyaning mazmuni va mohiyati
    
55. 
    Ota-onalarga pedagogik bilim berish usullari
    
56. 
    Jamoaning rivojlanishida tarbiya usullaridan foydalanish
    
57. 
    Jamoa ijodiy faoliyatini rivojlantirishda pedagogik texnologiyalarning o’rni
    
58. 
    Milliy tarbiyaning tarixiy ildizlari
    
59. 
    Ma’rifatparvarlarning qarashlarida tarbiya masalasi
    
60. 
    Jamoada shaxsni tarbiyalash
    
61. 
    O’quvchilarni tarbiyalashda tarbiyaviy mashg’ulotlarning ahamiyati
    
62. 
    Maktabda to’garak ishlarini tashkil etish metodikasi
    
63. 
    Shaxsni rivojlantiruvchi asosiy omillar
    
64. 
    Markaziy Osiyo mutafakkirlari ijodida shaxs kamolotini shakllantirish
    
65. 
    Tarbiya jarayonining umumiy tasnifi va usullari
    
66. 
    Boshlang’ich sinf o’quvchilarini vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
    
67. 
    Tarbiya jarayonining ta’lim jarayoni bilan uyg’unligi
    
68. 
    O’quvchilarga tarbiya berishning asosiy turlari va shakllari
    
69. 
    Tarbiyada o’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi muloqotning ahamiyati
    
70. 
    Shaxs ma’naviy-axloqiy madaniyatini shakllantirishning pedagogik xususiyatlari