O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi toshkent davlat sharqshunoslik instituti

O‟qitish shart-sharoiti
 
Informatsion texnologiyalardan foydalanish 
imkoniyati 
mavjud bo`lgan auditoriya. 

---

178 
Ma‟ruza mashgulotining texnologik kartasi
Bosqichlar, 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O„qituvchi 
talaba 
1-bosqich. 
Kirish
(10 min.) 
 
1.1. O`quv mashg`ulotining mavzusi maqsadi, 
rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish 
rejasini aytadi. 
1.2. Dars ―hamkorlikda o`qish‖ usulidan 
foydalangan holda tashkil etilishini e‘lon 
qiladi. 
Har bir talaba guruh faoliyatiga mos holda 
individual bahosini olishi, guruhning birgalikdagi 
faoliyati prezentatsiyada aks etishi zarurligi 
eslatiladi. 
1.3. Hamkorlikda ishlashni tashkil etish tartibi, 
reglament, ko`rsatkichlar va baholash mezonlari 
tushuntiriladi (1,2-ilova).. 
1.1. Diqqat bilan 
tinglaydilar va yozib 
oladilar 
 
 
 
 
 
2-bosqich. 
Asosiy 
(55 min.) 
2.1. Talabalar bilimini faolllashtirish 
maqsadida e‘tiborni jalb etuvchi savol beradi: 
―Nima uchun yalpi talab va yalpi taklif o`rtasidagi 
munosabat joriy bo`lib hisoblanadi, shuningdek, 
makroiqtisodiy muvozanatni tahlil qilganda uning 
eng oddiy modelini namoyon etadi?‖. Suhbat 
davomida, o`quv muammolarini yechish bo`yicha 
zarur bo`lgan, talabalar tomonidan o`zlashtirilgan 
bilim darajasini aniqlaydi.
2.2. 3 ta guruhni shakllantiradi. O`quv 
topshiriqlari va guruhlarni o`zaro baholash 
jadvalini beradi (3-ilova). Talabalar bilan 
birgalikda yechish ketma-ketligi va kutilayotgan 
natijalar muhokama qilinadi. Topshiriqni bajarishda 
kanday qo`shimcha materiallardan (darslik, ma‘ruza 
matn) foydalanish mumkinligi aniqlashtiriladi. 
Guruhda ish boshlanganligini e‘lon qiladi. 
Kuzatuvchi vazifasini bajaradi.
Shu bilan birga: 
- guruhlarda ishni nazorat qiladi, lekin, unga 
rahbarlik qilmaydi; 
- ma‘lum muammo, topshiriqni yechish va tahlil 
qilishda alohida ishlash ko`nikmasi 
shakllanishiga ham e‘tibor qaratadi. Ochiq savol 
tashlaydi: ―Nima uchun siz bunday deb 
o`ylaysiz?‖,―Nima uchun bu aynan shunday 
grafik?‖ topshiriqni qanchalik darajada 
bajarayotganligini bilish maqsadida; 
- talabalar bajarayotgan ishlarni izohlaydi, ular 
erishgan natijalar bo`yicha aniq e‘tirozlar 
bildiradi. 
2.3. Prezentatsiya boshlanganligini e‘lon qiladi, 
natijalar bilan tanishtirish uchun guruh 
vakilini tayinlaydi va o`zaro baholashni 
tashkilqiladi. Xulosalarga katta e‘tibor qaratadi va 
ularniizohlaydi. 
2.1. Savolga javob 
beradilar. 
2.2. Guruhda ishlaydilar: 
1) o`quv topshirig`i bilan 
tanishadi, yechim
to`g`risida o`z 
fikrini aytadi va guruhda 
ishlashni rejalashtiradi; 
2) kichik guruhlarga 
bo`linadi va topshiriqni 
guruh ichida 
taqsimlaydilar; 
3) alohida topshiriqni 
bajaradi; 
4) alohida topshiriq 
bo`yicha o`z guruhi 
ichida kichik 
ma‘ruzalarni eshitadi, 
o`quv topshirig`i 
bo`yicha umumiy 
natijalar shakllantiriladi 
va prezentatsiyaga
tayyorgarlik ko`riladi. 
2.3. Guruh vakillari 
ishlar natijalari bilan 
tanishtiradi va nazorat 
savollariga javob
beradilar. Har bir guruh 
boshqa guruhga 
savol tayyorlaydi. 
Boshqa ishtirokchilar 
to`ldiradilar, savollarga 
javob beradilar, o`zaro 
baholashni amalga 
oshiradi. 

---

179