Oʻzbekiston respublikasi oliy va ta`lim, fan va innavatsiyalar vazirligi mirzo ulug`bek nomidagi o`zbekiston milliy universitetning jizzax filiali 914-20 guruh talabasi Abiyorqulov Azamatning tayyorlagan Mustaqil ishi Qabul qiluvchi

OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA TA`LIM, FAN VA INNAVATSIYALAR VAZIRLIGI MIRZO ULUG`BEK NOMIDAGI O`ZBEKISTON MILLIY UNIVERSITETNING JIZZAX FILIALI

914-20 guruh talabasi Abiyorqulov Azamatning tayyorlagan

Mustaqil ishi

Qabul qiluvchi: ___________________


2023-2024

REJA:

KIRISH
ASOSIY QISM

1. 
   Yan Amos Komenskiy hayoti va faoliyatini
   
2. 
   Yan Amos Komenskiy yashagan davr va uning ijtimoiy qarashlari
   
3. 
   Yan Amos Komenskiyning pedagogik faoliyati, sinf-dars tizimining
   

yaratilishi
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYoTLAR RO’YXATI

KIRISH

Mavzuning dolzarbligi: Respublikamiz Prezidenti I.A.Karimov O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi IX sessiyasida so’zlagan nutqida ta’kidlanganidek, «Mamlakatimizning istiqlol yo’lidagi birinchi qadamlardanoq, buyuk ma’naviyatimizni tiklash va yanada yuksaltirish, milliy ta’lim-tarbiya tizimini takomillashtirish, uning milliy zaminini mustahkamlash, zamon talablari bilan uyg’unlashtirish asosida jaxon andozalari va ko’nikmalari darajasiga chiqarish maqsadiga katta ahamiyat berib kelinmoqda»¹.
Pedagogika nazariyasidan har bir bo’lg’usi o’qituvchi-bakalavr, qaysi fan mutaxassisi bo’lib yetishishidan qat’iy nazar o’quv-tarbiyaviy faoliyatni muvaffaqiyatli olib borishi uchun zarur bo’lgan pedagogik bilimlar va ko’nikmalarning umumiy xajmini, o’qituvchi-murabbiyga xos umumiy kasbiy va shaxsiy fazilatlarni shunindek ta’lim va tarbiya nazariyalarini egallashlari lozim.
Ayni paytda o’rta maxsus va kasb xunar ta’limi o’qituvchilarining o’ziga xos xususiyatlari ham mavjud. Shunga ko’ra xar bir mutaxassis-o’qituvchi shaxsi o’ziga xos betakrordir va bu xolat o’z navbatida bakalavr-bo’lhusi o’qituvchilarni pedagogikadan tayyorlash mazmuni, umumiy va o’ziga xos jihatlari va aloqadorligi o’zaro uyhunlikda namoyon bo’ladi.
Ta’lim nazariyasi talabaning umumpedagogik bilim darajasini kengaytiradi, pedagogik merosimizga xurmat bilan munosabatda bo’lishga o’rgatadi. Ta’lim va tarbiya nazariyasi va amaliyoti, tarbiya va ta’lim, uning rivojlanish jarayoni jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi va har bir tarixiy bosqichda ilmiy bilimlar darajasi bilan bohliqligi to’hrisida aniq tasavvur hosil qiladi. Bo’lajak o’qituvchi pedagogika tarixi kursini o’rganish davomida boshqa psixologikpedagogik o’quv fanlari, pedagogik tushunchalar yuzasidan fikr yuritadi hamda ularning mohiyatini tushuna boradi.
Yan Amos Komenskiy progressiv g’oyalari bugungi kunda mustaqil O’zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi islohotlari, uning maqsad vazifalari bilan o’ziga xos uyg’unlikni ko’rsatdi.
Aynan ilm-ma’rifat orqali jamiyatdagi progressiv yo’nalish asosi portlash effektini amalga oshirish Prezidentimiz I.A.Karimovning asosiy g’oyalaridan biri hisoblanadi.
Ta’lim mazmunini standartlashtirish, yangi pedagogik texnologiyaga asoslanish Yan Amos Komenskiy o’z davrida ilgari surgan progressiv g’oyalarning davomidir
U yoki bu pedagogik konsepsiyalar, ta’limotlarni tavsiflaganda shu ta’limotlar ijodkorining hayoti va faoliyatidagi eng muhim voqyealarni asos qilib olish nazarda tutiladi.
Respublikamizning hozirgi davrdagi ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish tamoyillari jahondagi taraqqiy etgan mamlakatlar qatoridan munosib o’rin olish uchun ma’naviy salohiyatimizni va iqtisodiy qudratimizni yanada oshirish, ularni XXI asr ilmiy-texnika taraqqiyoti talablariga javob beradigan tarzda qayta qurishni talab qiladi. Buning uchun xalqimiz, ayniqsa, yoshlarimiz dunyoqarashini o’zgartirish, ularning bilim va ma’naviyatlarini jahon andozalari darajasiga ko’tarish zarur. Bunday murakkab ijtimoiy vazifani hal etishda boshqa fanlar qatori ilmiy asosga qurilgan milliy pedagogika zimmasiga katta mas’uliyat tushadi.
«Ta’lim to’g’risida»gi Qonunda: «O’zbekiston Respublikasi ta’lim to’g’risidagi siyosatini umuminsoniy qadriyatlarni, xalqning tarixiy tajribasini, madaniyat va fan bobida ko’p asrlik an’analarini, jamiyatning istiqboldagi rivojlanishini hisobga olgan holda yurgizadi», — deyilgan.
Shu bilan bir qatorda, ta’lim va tarbiya bilan hamma, ya’ni butun jamiyat a’zolari shug’ullanishlari kerak ekanligini ham hayotning o’zi ko’rsatdi. Bu mas’uliyatli vazifada o’z faoliyatini ta’lim-tarbiya sohasiga bag’ishlagan kishilar bilan bir qatorda jamiyatning bilimli va obro’-e’tiborli a’zolari, oliy ma’lumotli mutaxassislar o’z hissalarini qo’shishi kerak. Chunki ular o’zlarining bilimlari va yuqori malakalari bilan mehnat jamoalarida katta e’tiborga egadirlar. Xamma joyda ularning so’zlari yuqori ta’sir kuchi bilan ajralib turadi.