№
|
Amaliy mashg‘ulotlarmavzusi
|
Amaliy mashg‘ulotlar maqsadi
|
Ajratilgan soat
|
1.
|
Inklyuziv ta’limning moxiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy reablitatsiua.
|
Talabalarga inklyuziv ta’limning moxiyati, integratsion ta’lim va ijtimoiy reablitatsiya tushunchalarini ochib berish.
|
2
|
2.
|
Imkoniyati cheklangan bolalarini inklyuziv ta’lim muassasalarida o‘qitishda maktab va maktab raxbariyatini vazifasi.
|
Talabalarga inklyuziv ta’limni butun jaxonda e’tirof etilishning moxiyati va bu ta’lim tizimining xamma uchun ochikligi haqida tushuncha berish.
|
2
|
3
|
Inklyuziv ta’limini boshqarish tamoyillari.
|
Talabalarga inklyuziv ta’lim tamoyillari. Inklyuziv ta’limini boshkarish tamoyillarini o‘rgatish.
|
2
|
4
|
Maxsus yordamga muxtoj bo‘lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda ota-onalar, oila va jamoatchilik bilan ishlash.
|
Talabalarga maxsus yordamga muxtoj bulgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda ota-onalar, oila va jamoatchilik bilan ishlashni o‘rgatish.
|
4
|
5
|
Inklyuziv ta’lim tizimida faoliyat ko‘rsatuvchi resurs o‘qituvchi va ijtimoyi pedagogini vazifalari va maqsadlari.
|
Talabalarga inklyuziv ta’lim tizimida faoliyat ko‘rsatuvchi resurs ukituvchi va ijtimoyi pedagogini vazifalari va maksadlarini ochib berish.
|
2
|
6
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni maktabga tayyorlashda ota – onalar, maxallalar va pedagoglarining o‘rni va xamkorligi.
|
Talabalarga inklyuziv ta’lim sharoitida imkoniyati cheklangan bolalarga uzluksiz ta’lim tizimida korreksion pedagogik ishlarni tashkil etishning tashkiliy, xuquqiy, uslubiy va amaliy yordam ko‘rsatish usullari haqida bilim berish
|
2
|
7
|
Inklyuziv ta’lim o‘qituvchisining darsning tashkil qilishdagi faoliyati.
|
Talabalarga inklyuziv ta’limning jaxon mikyosida nazariy va amaliy kullab-kuvvatlanishi
bilishga o‘rgatish
|
2
|
8
|
Inklyuziv ta’lim bilan tibbiy – pedagogik – ijtimoiy modeli.
|
Talabalarga inklyuziv ta’limni tibbiy – pedagogik – ijtimoiy modeli xaqida tushuncha berish.
|
2
|
9
|
Imkoniyati cheklangan bolalarga maktab va sinf xonalarini moslashtirish va korreksion yordam va ularning huquqiy, pedagogik aspektlari
|
Talabalarga imkoniyati cheklangan bolalarga maktab va sinf xonalarini moslashtirish va korreksion yordam ko‘rsatishni o‘rgatish
|
2
|
10
|
Inklyuziv va integratsiya ta’limning bir – biridan farqi.
|
Talabalarga inklyuziv va integratsiya ta’limning bir – biridan farqini tushuntirish.
|
4
|
11
|
Inklyuziv ta’limning ijtimoyi strategiyasi.
|
Talabalarga umumta’lim muassassalarini imkoniyati cheklangan o‘quvchilarga moslashtirishning tashkiliy huquqiy, pedagogik aspektlari xaqida bilim berish
|
2
|
12
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish va dars jarayonini tashkil etishda maktab o‘qituvchisi, psixolog va tarbiyachilarni vazifasi.
|
Talabalarga maxsus inklyuziv ta’lim muassasalarini hamkorlikdagi faoliyati xaqida bilim berish.
|
2
|
13
|
Umum ta’lim maktablarida Imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonini tashkil qilish yo‘llari.
|
Talabalarda salamanka bayonnoti va ish faoliyati rejasi. Inklyuziv ta’lim bo‘yicha xalqaro miqyosidagi xujjatlari to‘g‘risidagi bilimlarni berish
|
2
|
14
|
Inklyuziv ta’limni xorijiy davlatlarda nazariy va amaliy jixatdan qo‘llab quvvatlanishi.
|
Talabalarga inklyuziv ta’limni xorijiy davlatlarda nazariy va amaliy jixatdan qo‘llab quvvatlanishi to‘g‘risidagi bilimlarni berish
|
2
|
15
|
O‘zbekiston respublikasida inklyuziv ta’limni kullab – kuvvatlashning huquqiy asoslari va amaliy tajribalar.
|
Talabalarga O‘zbekiston respublikasida inklyuziv ta’limni kullab – kuvvatlash haqida bilimlar berish.
|
2
|
16
|
Imkoniyati cheklangan bolalarini iknklyuziv ta’lim jarayonida o‘qitish bo‘yicha individual reja dasturlarini yaratish va o‘quv metodik adabiyotlarini moslashtirish.
|
Talabalarga inklyuziv ta’lim tizimida kadrlarni tayyorlash siyosati. Inklyuziv ta’limda samaradorligini oshirishda maktablararo qatnab yuruvchi uqituvchining o‘rni va roli haqida tushuncha berish.
|
2
|
|
|
