1
|
Tarbiylanuvchilarni badiiy – estetik didni tarbiyalash;
|
Estetik tarbiya - bolaning ijodiy qobliyatinini rivojlantirishda, xayotdagi va san’atdagi go’zallikni tushunish va qadrlashni bilishda ma’naviy dunyosini boyitishda katta ro’l o’ynaydi.Murabbiy – tarbiyacilar bolalarga tabiat,ijtimoiy xayot, san’atdagi go’zallikni xis qilish va shu kabilarni o’rgatadilar. Murabbiy – tarbiyacilar bu narsalarning chiroyligini tushuntirib berish, o’g’il yoki qizining kiygan kiyimlari chiroyli ba qulayligiga, xonaki o’simliklar va bahor gullarining naqadar go’zalligiga axamiyat berib qarashga o’rgatish kerak. Estetik didni tarbiyalashda o’yinchoqlar juda rol o’ynaydi. Ular xayotni bilishni o’rgatadi va birinchi estetik taassurotlar manbai hisoblanadi. Murabbiy – tarbiyacilar bolalarni xonalarni yig’ishtirish, saramjon – sarishta qilishga jalb qilib, ularda estetik didni tarbiyalaydi. Estetik tarbiyaning asosi bolalarni ijod qilishga o’rgatishdir.
Bolalaning tashqi ko’rinishiga bo’lgan talablar estetik tarbiyada katta ahamiyatga egadir. Sodda va ozoda kiyina bilish, kishilar orasida o’zini yaxshi tutish xulq atvorining yaxshi bo’lishi ham go’zalikdir. Gapirish, kulish, salomlashish, madaniyatli xayrlashish, xushmuomalalik, minnaddprchilik bildirish kabi odatlar ham bolaning yoshlikdan nazokatli, nafosatli bo’lib o’sishiga imkon beradi. Tabiyiki murabbiy – tarbiyachi, tarbiyalanuvchining nozik did va farosatli, odob va ahloqli bo’lib o’sishiga erishish uchun avvalo o’zi barcha go’zalliklarni seza bilish va sevishi, badiiy adabiyotlar o’qishi san’atning turli soxada o’z bilim va taassurotlarini kengaytirib borishi kerak.
|
Yil davomida
|
Tarbiylanuvchilarni kiyinish, ijod qilish,
go’zalliklarni seza bilish va badiiy adabiyotlar o’qishi san’atning turli soxada o’z bilim va taassurotlarini kengaytirib borish malakalarini rivojlantirish.
|
2
|
Tarbiylanuvchilarni estetik tarbiyani shakllantirish va rivojlantirish
|
Tarbiylanuvchilarni badiiy – estetik didni tarbiyalash;
Tarbiylanuvchilarni ma’naviyat soatlariga qiziqtirish, o’z iste’dodlarini sinab ko’rishga tayyorlash va tarbiyalash;
Tarbiylanuvchilarda nafosat tarbiyasini rivojlantirish;
Nafosat tarbiyasi shaxsni rivojlantirishga zaruriy estetik element bo’lib, tarbiyaning tarkibiy qismidir. Nafosat tarbiyasini his eta olish va yaratishni tashkil qilishni ko’zlaydi;
Oila guruhida estetik hulq – atvorini tarbiyalashga jismoniy tarbiya, ritmika mashg’ulotlarida tarbiyachi rahbarligida olib borilishi tarbiyalanuvchilarni estetik didini oshiradi.
Tarbiyalanuvchilarga kiyinish odobi haqida, mehmonga borish, mehmon kutish, muomala munosabat odobi, o’zini tutish kabilar rejada aks etishi kerak;
|
Yil davomida
|
Tarbiylanuvchilarda badiiy – estetik didli go’zal narsalardan zavq olish ko’nikmalarini rivojlantirish.
|
3
|
Turli mavzularda suhbat disput, sayohatlar uyushturish
|
1.“Axloqli va madaniyatli inson” - taxlil
2.Musiqa tinglash - ezgulikni tarbiyalash
3.Nafosat bu go’zallik - suhbat
4.San’at muzeyiga sayohat –madaniy dam va sayr
5.Ajoyib tadbiatni sevaman - rasim chizish
6.Inson qalbi go’zldur - suhbat va amaliy mashg’ulot
7.Qo’shiq va so’z o’yinlari – nutq madaniyati
8.O’zbek xonadonlarida mehmon kutish - suhbat
9.Dasturxon ustida suhbat- u qanday bo’lishi kerak
10.Kamtarlik ham husn - baxs
11.Orastalik - yaxshi odob - baxs
12.Bolalarni - kiyinish madaniyati - suhbat
13Bir qadam -bu ibrat ko’prigi – subat, mustaqil fikr
14.Men qushlarni sevaman - rasim chizish
15.O’g’il va qiz bolalar kiyinish madaniyati -suhbat
|
Yil davomida
|
Tarbiyalanuvchilarni nafosar haqidagi mustaqil fikirlarini rivojlantirish
|
