Павлов Дмитрий Игоревич

На защиту выносятся следующие положения: 
1. 
Формирование базовой инструментальной грамотности (БИГ), 
отвечающее задачам и вызовам современного информационного общества, тесно 
связано с целевыми ориентирами обучения информатике на уровне начального 
общего образования; имеет место тесная связь между компонентами (читательский, 
математический, вычислительный и алгоритмический) БИГ и содержательными 
линиями («Информация и информационные процессы», «Представление 
информации», «Компьютер», «Моделирование и формализация», «Алгоритмизация 
и программирование», «Информационные технологии») школьного курса 
информатики. Традиционной для отечественных курсов информатики является 
направленность на формирование математического, вычислительного и 
алгоритмического компонентов БИГ. 
2. Читательский компонент базовой инструментальной грамотности – одно из 
ключевых направлений трансформации традиционных представлений о 
грамотности, обусловленное информатизацией общества, представляющее собой 
способность человека воспринимать, создавать и транслировать информацию с 
использованием устной и письменной речи (с помощью естественных языков), а 
также средств наглядной поддержки, в непосредственном и опосредованном 
общении, в том числе в цифровой среде. Основополагающей идеей концепции 
обучения информатике на уровне начального общего образования, направленного 
на формирование читательского компонента БИГ, является идея реализации 
потенциала содержательных линий «Информация и информационные процессы» и 
«Представление информации», раскрываемая в ее проблемном, базисном, 
содержательном и практическом блоках. 
3. 
Методические подходы к формированию читательского компонента 
БИГ основаны на целенаправленном развитии у младших школьников навыков 
передачи и получения информации, учитывающих требования к предметной 
области «Математика и информатика» и связанных с достижением планируемых 

---

7 
метапредметных результатов, за счет использования разноуровневой системы 
заданий (на сопоставление, на работу с экспертным мнением, на структурирование 
и систематизацию, на наглядное представление данных, на работу с сообщениями с 
учётом задачи коммуникации, на разработку информационного продукта), 
ориентированных на становление и развитие способности воспринимать и 
создавать информацию в различных текстовых и визуальных форматах. 
4. 
Учебно-методический комплект «Информатика для всех» обеспечивает 
комплексное формирование основ базовой инструментальной грамотности у 
обучающихся на уровне начального общего образования, в том числе читательского 
компонента базовой инструментальной грамотности.