Педагогическое мастерство

знание того, в какой мере процессы общения содействуют или препятствуют 
достижению запланированных логических результатов.
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ПЕДАГОГА - 
 
это осведомленность педагога об индивидуальных особенностях каждого студента , его 
мотивах, способностях, сильных и слабых сторонах воли и характера, направленности 
личности, достоинствах и недостатках предшествующей подготовки, с целью 
принятия продуктивных стратегий индивидуального подхода при работе с ним. 
АУТОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА – 
осведомленность педагога о способах профессионального самосовершенствования, о 
сильных и слабых сторонах собственной личности и ее деятельности и о том, что и 
как нужно делать, чтобы повысить качество своего труда. 
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – 
это конгломерат знаний, языковых и неязыковых умений и навыков общения, 
приобретаемых человеком в ходе естественной социализации обучения и воспитания. У 
педагога к началу самостоятельной деятельности коммуникативная компетентность 
сформирована и осознана в такой мере, что он способен формировать ее и у своих 
студентов. 
СПЕЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ – 
это осведомленность и авторитетность в области науки, представителем которой 
педагог является и которой должны овладеть студенты, базирующаяся, в свою очередь, 
на научной компетентности преподавателя, включающей две стороны: 
1. 
знание данной науки, ее истории, теории, методологии, методов преподавания, 
владение системой понятий; 
2. 
навыки и умения применять научные знания на практике.