Pedagogik faoliyat va uning qadriyati

Guruh Pedagogik qadriyatlar muayyan qoidalar doirasida pedagogik faoliyatni tartibga soluvchi va boshqaradigan g'oyalar, tushunchalar, normalar shaklida taqdim etilishi mumkin. ta'lim muassasalari... Bunday qiymatlar to'plami yaxlit xususiyatga ega, nisbiy barqarorlik va takrorlanuvchanlikka ega.Shaxsiy Pedagogik qadriyatlar o'qituvchi shaxsining maqsadlari, motivlari, ideallari, munosabatlari va boshqa dunyoqarash xususiyatlarini aks ettiruvchi ijtimoiy-psixologik shakllanishlar sifatida ishlaydi, ular o'zlarining umumiyligida uning qadriyat yo'nalishlari tizimini tashkil qiladi. Aksiologik (yunon tilidan Ah1a - qiymat) "Men" qiymat yo'nalishlari tizimi sifatida nafaqat kognitiv, balki uning ichki mos yozuvlar nuqtasi rolini o'ynaydigan hissiy-irodaviy komponentlarni ham o'z ichiga oladi. U ham ijtimoiy-pedagogik, ham kasbiy-guruh qadriyatlarini o'zlashtiradi, ular pedagogik qadriyatlarning individual-shaxsiy tizimi uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Ushbu tizim quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• Guruh Pedagogik qadriyatlar muayyan qoidalar doirasida pedagogik faoliyatni tartibga soluvchi va boshqaradigan g'oyalar, tushunchalar, normalar shaklida taqdim etilishi mumkin. ta'lim muassasalari... Bunday qiymatlar to'plami yaxlit xususiyatga ega, nisbiy barqarorlik va takrorlanuvchanlikka ega.Shaxsiy Pedagogik qadriyatlar o'qituvchi shaxsining maqsadlari, motivlari, ideallari, munosabatlari va boshqa dunyoqarash xususiyatlarini aks ettiruvchi ijtimoiy-psixologik shakllanishlar sifatida ishlaydi, ular o'zlarining umumiyligida uning qadriyat yo'nalishlari tizimini tashkil qiladi. Aksiologik (yunon tilidan Ah1a - qiymat) "Men" qiymat yo'nalishlari tizimi sifatida nafaqat kognitiv, balki uning ichki mos yozuvlar nuqtasi rolini o'ynaydigan hissiy-irodaviy komponentlarni ham o'z ichiga oladi. U ham ijtimoiy-pedagogik, ham kasbiy-guruh qadriyatlarini o'zlashtiradi, ular pedagogik qadriyatlarning individual-shaxsiy tizimi uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Ushbu tizim quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Insonning ijtimoiy va kasbiy muhitdagi rolini tasdiqlash bilan bog'liq qadriyatlar (o'qituvchi mehnatining ijtimoiy ahamiyati, pedagogik faoliyatning obro'si, kasbni eng yaqin shaxsiy muhit tomonidan tan olinishi va boshqalar);Muloqotga bo'lgan ehtiyojni qondirish va uning doirasini kengaytirish (bolalar, hamkasblar bilan muloqot, bolalarning sevgi va mehr-muhabbat tajribasi, ma'naviy qadriyatlar almashinuvi va boshqalar);Ijodiy individuallikni o'z-o'zini rivojlantirishga yo'naltirish (kasbiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish imkoniyatlari, jahon madaniyati bilan tanishish, sevimli mavzu bilan shug'ullanish, doimiy o'zini-o'zi takomillashtirish va boshqalar);

• Insonning ijtimoiy va kasbiy muhitdagi rolini tasdiqlash bilan bog'liq qadriyatlar (o'qituvchi mehnatining ijtimoiy ahamiyati, pedagogik faoliyatning obro'si, kasbni eng yaqin shaxsiy muhit tomonidan tan olinishi va boshqalar);Muloqotga bo'lgan ehtiyojni qondirish va uning doirasini kengaytirish (bolalar, hamkasblar bilan muloqot, bolalarning sevgi va mehr-muhabbat tajribasi, ma'naviy qadriyatlar almashinuvi va boshqalar);Ijodiy individuallikni o'z-o'zini rivojlantirishga yo'naltirish (kasbiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish imkoniyatlari, jahon madaniyati bilan tanishish, sevimli mavzu bilan shug'ullanish, doimiy o'zini-o'zi takomillashtirish va boshqalar);