Pedagogik faoliyat va uning qadriyati

Pedagogik qadriyatlar ierarxiyasida, qadriyatlar - sifatlar, chunki ularda o'qituvchining shaxsiy va kasbiy xususiyatlari namoyon bo'ladi. Bularga turli xil va o'zaro bog'liq bo'lgan individual, shaxsiy, maqom-rol va kasbiy-faoliyat sifatlari kiradi. Bu fazilatlar bir qator qobiliyatlarning rivojlanish darajasidan kelib chiqadi: bashoratli, kommunikativ, ijodiy (ijodiy), empatik (yunoncha empatheia - empatiya, insonning hissiy tajribalariga his-tuyg'ular yordamida kirib borish qobiliyati. boshqa odamlar, ularga hamdard bo'lish), intellektual, aks ettiruvchi va interaktiv.Qadriyatlar-munosabatlar va qadriyat-xislatlar, agar qadriyat-bilimning quyi tizimi shakllanmagan va o'zlashtirilmagan bo'lsa, pedagogik faoliyatni amalga oshirishning zarur darajasini ta'minlay olmaydi. U nafaqat psixologik, pedagogik va predmetli bilimlarni, balki ularning xabardorlik darajasini, pedagogik faoliyatning kontseptual shaxs modeli asosida ularni tanlash va baholash qobiliyatini ham o'z ichiga oladi.

• Pedagogik qadriyatlar ierarxiyasida, qadriyatlar - sifatlar, chunki ularda o'qituvchining shaxsiy va kasbiy xususiyatlari namoyon bo'ladi. Bularga turli xil va o'zaro bog'liq bo'lgan individual, shaxsiy, maqom-rol va kasbiy-faoliyat sifatlari kiradi. Bu fazilatlar bir qator qobiliyatlarning rivojlanish darajasidan kelib chiqadi: bashoratli, kommunikativ, ijodiy (ijodiy), empatik (yunoncha empatheia - empatiya, insonning hissiy tajribalariga his-tuyg'ular yordamida kirib borish qobiliyati. boshqa odamlar, ularga hamdard bo'lish), intellektual, aks ettiruvchi va interaktiv.Qadriyatlar-munosabatlar va qadriyat-xislatlar, agar qadriyat-bilimning quyi tizimi shakllanmagan va o'zlashtirilmagan bo'lsa, pedagogik faoliyatni amalga oshirishning zarur darajasini ta'minlay olmaydi. U nafaqat psixologik, pedagogik va predmetli bilimlarni, balki ularning xabardorlik darajasini, pedagogik faoliyatning kontseptual shaxs modeli asosida ularni tanlash va baholash qobiliyatini ham o'z ichiga oladi.

Bilim qadriyatlari- bu shaxsni rivojlantirish va ijtimoiylashtirishning pedagogik nazariyalari, ta'lim jarayonini qurish va faoliyatining qonuniyatlari va tamoyillari va boshqalar shaklida taqdim etilgan bilim va ko'nikmalarning ma'lum bir tartibli va tashkil etilgan tizimidir. O'qituvchi tomonidan o'zlashtirilishi. fundamental psixologik-pedagogik bilimlar ijodkorlik uchun shart-sharoit yaratadi, kasbiy ma'lumotlarda navigatsiya qilish, pedagogik muammolarni o'z darajasida hal qilish imkonini beradi. zamonaviy nazariya va texnologiya, pedagogik fikrlashning samarali ijodiy usullaridan foydalanish.

• Bilim qadriyatlari- bu shaxsni rivojlantirish va ijtimoiylashtirishning pedagogik nazariyalari, ta'lim jarayonini qurish va faoliyatining qonuniyatlari va tamoyillari va boshqalar shaklida taqdim etilgan bilim va ko'nikmalarning ma'lum bir tartibli va tashkil etilgan tizimidir. O'qituvchi tomonidan o'zlashtirilishi. fundamental psixologik-pedagogik bilimlar ijodkorlik uchun shart-sharoit yaratadi, kasbiy ma'lumotlarda navigatsiya qilish, pedagogik muammolarni o'z darajasida hal qilish imkonini beradi. zamonaviy nazariya va texnologiya, pedagogik fikrlashning samarali ijodiy usullaridan foydalanish.