Nizodan pedagogik jarayonda mohirona foydalanish uchun albatta nazariybilimlarga ega bo’lish kerak: uning dinamikasini va uning barcha tashkil Nizodan pedagogik jarayonda mohirona foydalanish uchun albatta nazariybilimlarga ega bo’lish kerak: uning dinamikasini va uning barcha tashkil qiluvchilarini yaxshi bilish kerak. Nizoli jarayon to’g`risida faqatgina hayotiy tasavvurlarga ega bo’lgan insonga nizodan foydalanish tehnologiyasi to’g`risida gapirish foydasizdir.
Nizo istaklar, qiziqishlar, qadriyatlar yoki tushunchalarning mos kelmasligi sababli юzaga keladigan ikki yoki undan ortiq sub’ekt-lar o’rtasidagi ijtimoiy o’zaro aloqalar shakli (sub’ektlar individ, guruh,o’z o’zi bilan– ichki nizolar holatlarida bo’ladi.
Nizo istaklar, qiziqishlar, qadriyatlar yoki tushunchalarning mos kelmasligi sababli юzaga keladigan ikki yoki undan ortiq sub’ekt-lar o’rtasidagi ijtimoiy o’zaro aloqalar shakli (sub’ektlar individ, guruh,o’z o’zi bilan– ichki nizolar holatlarida bo’ladi.
"Nizo" va "nizoli vaziyat" tushunchalarini ajratishni bilish kerak, ular o’rtasida katta farq bor.
Nizoli vaziyat – ijtimoiy sub’ektlar o’rtasida haqiqiy qarama-qarshilikni юzaga keltiruvchi insonlar manfaatlarining mos kelmasligi. Asosiy belgisi – nizo
predmeti юzaga kelishi, lekin hozircha ochiq faol kurashning yo’qligi.
Ya’ni to’qnashuv rivojlanishi jarayonida nizodan oldin har doim nizoli vaziyat юzaga keladi, uning asosi hisoblanadi.
http://fayllar.org
Do'stlaringiz bilan baham: |
