Pedagogik qobiliyatning shakllantirish yo’llari. O‘qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat. Reja

Mashg‘ulotni o‘tkazish jarayonida qo‘llaniladigan topshiriqlar 1. «Himoya» ishbop o‘ynnini o‘tkazishga doir ko‘rsatmalar O‘yinning mavzusi: Boshqaruv uslublari.
O‘yinning mazmuni: ta’lim muassasani boshqarish uslublarining o‘ziga xosliklari.
Uyinning borishi. Ishbop o‘yinda quyidagi ishtirokchilar qatnashishdi: ishbop o‘yin tashkilotchisi (o‘qituvchi), munozara ishtirokchilari (direktor o‘rinbosarlari, o‘qituvchilar, munozara ishtirokchilari), hakamlar. O‘yin tashkilotchisi:

1. 
   o‘yinning borishini boshqaradi;
   
2. 
   ishtirokchilar bilan o‘tkaziladigan o‘yinning maqsadi, borishi, mezonlari, kutiladigan natijalari bo‘yicha suhbat o‘tkazdi;
   
3. 
   barcha ishtirokchilarning o‘zaro harakatini amalga oshirdi; 4) munozarani boshqardi; 5) yakunlarini chiqardi va o‘yinni baholashga hakamga yordam berdi. Munozara ishtirokchshari:
   

1. 
   taqdim etilgan mavzuni muhokama qilishda ishtirok etishadi;
   
2. 
   boshqaruv uslublari yuzasidan o‘z mulohazalarini bayon etdi; 3) boshqaruvuslubiniqullashbo‘yichao‘zg‘oyasinitaklifetdi. Hakam:
   

1. 
   ishtirokchilarning xatti-harakatlarini yo‘naltirib tura-di;
   
2. 
   munozara vaziyatini hosil qilish uchun tashviqotga doir savollarni o‘rtaga tashlaydi;
   
3. 
   munozara ishtirokchilarining chiqishlarini baholaydi. Rollar quyidagi tavsifga ega bo‘ldi:
   

Rahbar portreti. Rahbar o‘zining boshqaruv uslubini himoya qiladi. O‘z nuqtai nazarida qoldi. Boshqaruv uslubiga doir mulohazalar kiritadi.
Optimist portreti. U rahbarni qo‘llab-quvvatlaydi, uning fikrlarini to‘ldiradi. Rahbar boshqaruv uslubining afzalliklarini ta’kidlab.o‘tadi.
Konformist portreti. U o‘zining mustahkam nuqtai nazariga ega emasligini namoyish etadi. Vaziyatga qarab, ba’zan rahbarni qo‘llab-quvvatlaydi, ba’zan qarshilik ko‘rsatadi.
Konservator portreti. U rahbarning boshqaruv uslubining samarali emasligini ta’kidlaydi. Rahbar boshqaruv uslubining salbiy tomonlarini ajratib ko‘rsatadi.
Hakam portreti. U rahbarning boshqaruv uslubiga doir ma’lumotlarni tahlil qildi va uning eng asosiy jihatlarini ajratib ko‘rsatadi. Rahbarning boshqaruv uslubini o‘zgartirishga doir ko‘rsatmalar beradi.