Pedagogik texnologiya turlari

holati, natijalari, istiqbollarini belgilab boriladi. 

 Buning  uchun  ta'lim  jarayoni  maqsadlarining  amalga  oshirilishi  darajasi 

monitoringi quyidagi yo`nalishlarda olib boriladi:  

 

O`quvchilar      rivojlanishlarida      ilgari      o`tkazilgan      diagnostika 

natijalariga nisbatan ijobiy o`sishlar, o`zgarishlar bormi?   

 

O`qituvchilarning  kasbiy-pedagogik      faoliyatini      takomillashtirishga   

zamin yaratilyaptimi? 

 

O`quv      materiallarining      murakkablik    darajasi      o`quvchilarning   

o`zlashtirish imkoniyatlariga mos keladimi? 

 

O`quvchilarning o`zlashtira olish imkoniyatlarini o`rganish. 

 

Alohida      o`quv      fanlari      bo`yicha    o`zlashtirish      natijasi      sifatini 

o`rganish. 

 

O`quvchilar  bo`sh  o`zlashtirishlarining  tipik,  didaktik  sabablarini 

aniqlash. 

 

O`qituvchilar   tomonidan    qo`llanilayotgan   didaktik  yondashuvlarni  

tahlil etish. 

 

Maktab kundalik ish tartibining  qulayligi darajasini tahlil qilish. 

 

O`qituvchilarning   kasbiy,   metodik   mahoratiga   xarakteristika berish.  

Monitoringni shartli ravishda bir necha guruhga bo`lish mumkin. 

I.        Ta'lim  sohasi  bo`yicha  tizimdagi  ahvolni  o`rganish    natijalarini  to`plash. 

Ta'lim  boshqaruvi  bo`yicha  axborotlar,me’yoriy-huquqiy  hujjatlar,  ilmiy-uslubiy 

materiallar va boshqalarni o`rganish.   

II.   O`quvchilar bilim, ko`nikma, malakalari o`sishini kuzatish. 

Bunda  sinflar  bo`yicha,  o`quv  fanlari  bo`yicha,  ayrim  bo`limlar,  mavzular 

bo`yicha      tahlil  o`tkazish  va  xulosalar  chiqarish  amalga  oshiriladi.  Bu  boshqaruvni 

takomillashtirish,  o`zgartirish,  rivojlantirish  vazifalarini  belgilashga  yordam  beradi. 

Bunday tahlillar asosan boshqarish bo`yicha  qarorlar qabul qilish uchun zarur. 

III.    Kirish-chiqish      modeliga          asoslangan        monitoring.  Ta’limning  ayrim 

bosqichlari,  masalan, boshlang`ich ta’lim, o`rta sinflar, yuqori sinflar yoki umuman 

maktab  ta’limi(1-9-sinflar)    bo`yicha  o`quvchilar  o`zlashtirishining  DTS  larga 

muvofiqligi darajasi monitoringi o`tkaziladi.   

---

 

50 

Bunda o`quvchining maktabga birinchi bor kelgandagi holatidan ma’lum ta’lim 

bosqichini  yoki  umuman  maktabni  bitirgunicha  DTS      me'yorlarini  o`zlashtirishi 

darajasini aniqlanadi.    

IV  .  Ta'lim  muassasasida        qo`llanilayotgan        texnologiyalar  samaradorligini, 

ta'lim sifatiga ta'sir etuvchi omillarni, o`qituvchining kasbiy  malaka darajasi ta'sirini   

aniqlovchi monitoringlar. 

Ta’lim sohasida monitoring vazifalari quyidagi sxemada ko`rsatilgan: