“pedagogika” fakulteti mavzu: O’quvchilarni tarbiyalashda rivoyat va hadislardan foydalanish Topshirdi: Qabul qildi : Muammoning dolzarbligi. Yоshlarga ta’lim-tarbiya berish har doim ham eng dolzarb muammo sanalib kelingan

bo‘lishi, kishilarning baxtli-saodatli bo‘lishini uqtiradi. 
Ayniqsa, o‘qishning ham mehnat ekanligini anglatish, bu 
mehnatga jiddiy kirishishi zarurligi ma’lum qilinadi. 
Mehnat darslari orqali ham xalq og‘zaki ijodi 
namunalaridan o‘quvchilar ongiga singdirib, ularni etuk 
insonlar bo‘lib kamol topishlari uchun keng 
imkoniyatlaryaratilgan. 
• 
Mehnat darslari o‘quvchilarda dastlabki ko‘nikma va malakalar hosil qilish bilan birga 
odamlar mehnati natijalaridan bahramand bo‘lish, mehnat natijalarini qadrlash, mehnat 
ahliga hurmat hissini uyg‘otishiga qaratilgan. Mehnat tufayli Vatanning obod va farovon 

---

bo‘lishi, kishilarning baxtli-saodatli bo‘lishini uqtiradi. Ayniqsa, o‘qishning ham mehnat 
ekanligini anglatish, bu mehnatga jiddiy kirishishi zarurligi ma’lum qilinadi. Mehnat 
darslari orqali ham xalq og‘zaki ijodi namunalaridan o‘quvchilar ongiga singdirib, ularni 
etuk insonlar bo‘lib kamol topishlari uchun keng imkoniyatlaryaratilgan. 
• 
Barcha fanlar boshlang‘ich sinf o‘quvchisini ma’naviy dunyosi boy inson bo‘lishiga, 
kelajakka katta umidlar bilan qarashga va ma’naviy merosimiz bo‘lishi xalq og‘zaki ijodi 
namunalari asosida tarbiyalanishiga ulkan hissa qo‘shishi nazarda tutilgan deb 
hisoblashgahaqlimiz. 
Ta’lim jarayonida xalk og’zaki ijodi namunlarining 
o’quvchilar axloqiy tarbiyasida kuchaytirish tartibi 
• 
Maktabda o‘quvchilarga o‘rgatishga mo‘ljallangan har bir mavzu ma’lum ta’lim-
tarbiyaviy qiymatga ega bo‘lishi shart. CHunki o‘quvchining aqliy, axloqiy, ma’naviy, 
ruhiy kamoloti ularga o‘qitiladigan fanlarning mazmuniga bog‘liq bo‘ladi. SHuning 
uchun ham ta’lim mazmuni o‘quvchilarning yosh xususiyatlari, ongining shakllanganlik 
darajasi, bilim saviyasi, hayotiy tajribalariga uyg‘un holda tanlanadi. 
• 
Bola maktabga borganicha oilada, maktabgacha tarbiya muassasalarida ko‘proq xalq 
og‘zaki ijodi namunalari ta’sirida tarbiyalanib boradi. 
• 
Maktabda bu ta’sir davom ettirilishi yaxshi natija beradi. Birinchidan, o‘zlariga ma’lum 
yaqin va yoqimli bo‘lgan bilimlarni egallashda davom etsalar, ikkinchidan, ilmiy-nazariy 
bilimlarni olish uchun ularning aqliy salohiyatlarini ko‘niktirib boshlaydi. Bir turmush 
vafikrlash tarzidan, boshqasiga o‘tishni qiyinchiliksiz amalga oshishinita’minlaydi