Pedagogika” fakulteti mavzu: O’quvchilarni tarbiyalashda rivoyat va hadislardan foydalanish Topshirdi: Qabul qildi

Mehnat darslari o‘quvchilarda dastlabki ko‘nikma va malakalar hosil qilish bilan birga odamlar mehnati natijalaridan bahramand bo‘lish, mehnat natijalarini qadrlash, mehnat ahliga hurmat hissini uyg‘otishiga qaratilgan. Mehnat tufayli Vatanning obod va farovon bo‘lishi, kishilarning baxtli-saodatli bo‘lishini uqtiradi. Ayniqsa, o‘qishning ham mehnat ekanligini anglatish, bu mehnatga jiddiy kirishishi zarurligi ma’lum qilinadi. Mehnat darslari orqali ham xalq og‘zaki ijodi namunalaridan o‘quvchilar ongiga singdirib, ularni etuk insonlar bo‘lib kamol topishlari uchun keng imkoniyatlaryaratilgan.

• 
  Mehnat darslari o‘quvchilarda dastlabki ko‘nikma va malakalar hosil qilish bilan birga odamlar mehnati natijalaridan bahramand bo‘lish, mehnat natijalarini qadrlash, mehnat ahliga hurmat hissini uyg‘otishiga qaratilgan. Mehnat tufayli Vatanning obod va farovon bo‘lishi, kishilarning baxtli-saodatli bo‘lishini uqtiradi. Ayniqsa, o‘qishning ham mehnat ekanligini anglatish, bu mehnatga jiddiy kirishishi zarurligi ma’lum qilinadi. Mehnat darslari orqali ham xalq og‘zaki ijodi namunalaridan o‘quvchilar ongiga singdirib, ularni etuk insonlar bo‘lib kamol topishlari uchun keng imkoniyatlaryaratilgan.
  
• 
  Barcha fanlar boshlang‘ich sinf o‘quvchisini ma’naviy dunyosi boy inson bo‘lishiga, kelajakka katta umidlar bilan qarashga va ma’naviy merosimiz bo‘lishi xalq og‘zaki ijodi namunalari asosida tarbiyalanishiga ulkan hissa qo‘shishi nazarda tutilgan deb hisoblashgahaqlimiz.
  

Ta’lim jarayonida xalk og’zaki ijodi namunlarining o’quvchilar axloqiy tarbiyasida kuchaytirish tartibi

• 
  Maktabda o‘quvchilarga o‘rgatishga mo‘ljallangan har bir mavzu ma’lum ta’lim-tarbiyaviy qiymatga ega bo‘lishi shart. CHunki o‘quvchining aqliy, axloqiy, ma’naviy, ruhiy kamoloti ularga o‘qitiladigan fanlarning mazmuniga bog‘liq bo‘ladi. SHuning uchun ham ta’lim mazmuni o‘quvchilarning yosh xususiyatlari, ongining shakllanganlik darajasi, bilim saviyasi, hayotiy tajribalariga uyg‘un holda tanlanadi.
  
• 
  Bola maktabga borganicha oilada, maktabgacha tarbiya muassasalarida ko‘proq xalq og‘zaki ijodi namunalari ta’sirida tarbiyalanib boradi.
  
• 
  Maktabda bu ta’sir davom ettirilishi yaxshi natija beradi. Birinchidan, o‘zlariga ma’lum yaqin va yoqimli bo‘lgan bilimlarni egallashda davom etsalar, ikkinchidan, ilmiy-nazariy bilimlarni olish uchun ularning aqliy salohiyatlarini ko‘niktirib boshlaydi. Bir turmush vafikrlash tarzidan, boshqasiga o‘tishni qiyinchiliksiz amalga oshishinita’minlaydi