Педагогика Государственный

II. Стано-вле­ние актива	Усилить влия­ние актива на отдельных членов	Создание само­управле­ния	Актив при руковод. роли педагога	Требова­ния актива, поддержи­вание идеи педагогом
Вырабатываются сов­местные формы жизни, рождается общее мне­ние
III. Расц-вет К	Треб-я к личности предъявляют все члены К.	–	Актив, все члены К.	Требова­ния К.	Заинтерес-ть в обществ. дея­т-ти; Общие традиции; Переживания за соб­ственные и общие удачи и неудачи.

26. Воспитание личности в коллективе. Особенности педагогического руководства деятельностью коллектива подростков.


Коллектив – организованная группа людей, объединенных общими целями, профессиональными и социальными интересами, ценностными ориентациями, совместной деятельностью и общением, взаимной ответственностью. Детский коллектив – то же самое, но «при безусловном равенстве всех членов в правах и обязанностях».


Признаки К.:

• 
  общая значимая цель
  
• 
  общая совместная деятельность
  
• 
  отношения ответственной зависимости
  
• 
  общий выбранный руководящий орган
  
• 
  сплоченность К.
  

Личность – человек как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и развитию, субъект социальных отношений.