Savol va topshiriqlar:
O‘qiganlaringiz asosida didaktik o‘yinlar bilan ijodiy o‘yinlar orasidagi tafovutni aniqlang. Har ikkisiga tegishli xulo-salaringizni biror badiiy asar misolida isbotlang.
Adabiyot darslarini ditaktik o‘yinlardan foydalangan holda tashkil etish uchun amalga oshiriladigan ishlar sirasida «rollar va vazifalarni o‘quvchilar o‘rtasida taqsimlash» degan tushuncha mavjud. Sizningcha, bu muhim ishni qanday mezonlarga tayan-gan holda amalga oshirish adabiy ta’limning maqsadiga muvofiq bo‘ladi? Fikringizni asoslang.
Adabiyot darslarida foydalanish uchun tavsiya etilgan didak-tik o‘yinlarning har biridan o‘qituvchining ustozlik mahorati bi-lan bog‘liq fikrlarni ko‘chirib yozing. Bu o‘yinlarni qanday tashkil etish mumkinligini tasavvur qiling. Ulardan amalda foydalanish yo‘llarini tavsiya eting.
Bolalarning o‘rniga o‘zingizni qo‘yib ko‘ring: biror er-takning mazmunini o‘zgartirib yangi ertak yarating; ertak qah-ramonlari xarakterini o‘zgartirib o‘zgacha bir asar biting; birorertakdagi tanish so‘zlar va bitta begona so‘z ko‘magida ijod qi ling.
Tugagan biror ertakning ikkinchi, uchinchi, hatto to‘rtinchi tugashini o‘ylab toping.
Kursdoshlar birgalashib rasm chizing va uni o‘qing. Sehrli so‘zlar ko‘magida yangi matn yarating.
Narsa va hodisalarning xususiyatlariga tayanib topishmoqlar tuzing. Shunda yaratish mashaqqatini o‘zingiz ham tuyasiz, ertangi o‘quvchilaringizni ham his qilasiz. Bularning barchasi sizni peda-gogik hayotga tayyorlaydi.
«Adabiyot mening taqdirimda» mavzusida insho yozing.
Tekshirish uchun ishingizni bir-biringizga bering. Xato va kam-chiliklar ustida birgalashib ishlang.
Do'stlaringiz bilan baham: |
