Педагогика учебно-методическое пособие для студентов Волгоград 2014

Т ехнология проблемного обучения
Н аправлена на <цель>

Обеспечение активного характера педагогического процесса

О пирается на <принципы>

Научности Креативности Вариативности Практической ориентации Интегрированности Системности

Д остигаются через <средства>

Алгоритм проблемной деятельности

Мониторинг качества занятия

П риводит к <результатам>

Повышению мотивации к учебной, познавательной деятельности Углублению уровня понимания учебного материала Конструктивному отношению учащихся к такому явлению как «проблема» Эффективности развития личностных качеств

Рис.7. Схема технологии проблемного обучения

Тезаурус
Активный характер педагогического процесса – означает построение педагогического процесса таким образом, чтобы дети имели возможность самостоятельно исследовать изучаемые предметы и явления.
Принцип научности – означает использование научных (объективных, достоверных) данных, фактов, современных достижений в области проблемного обучения.
Принцип креативности – означает творчество преподавателя (подготовка к занятию), учащегося(деятельность на занятии), а также их совместное творчество на занятии.