Pedagogikalıq sheberliktiń metodologiyaliq máseleleri. J o b a

isenimsizlik x.t.b alagadashiliqka jol qoymaw, ozin uslap, bar kush-gayratin iske bagishlaw) turlerin qamtiydi.
Jeke oz tajriybesinde do’retiwshiliktin kuwanish hám azabin basinan keshirgen, hárip- sharshamas izleniwshi hám de bunday izleniwdi oqiwshilarina da sindire alatugin, ruwxiy duńyasi bay sheber muǵallim gana oqiw-shilardin ruwxiy duńyasin qaliplestire aladi.
Pedagogika ilim bugingi kunge shekem talim-tárbiya jumislarinin barliq aspekitleri boyinsha ulken jetiskenliklerge eristi. Bunday jetiskenlikler bir neshe asir dawaminda tárbiya maselelerinin jan kuyerlerdin Ustazliq tajriybeleri uyrenilip, zaman talabina juwap bererlik darejede,kayta tekserilip, mektepke usinilip otir. Bul ogada insaniy qalis xizmet barliq waqitlari aldingi, oz kasibinin pidayilari muǵallimleri tarepinen iske asirilip atir.
Muǵallim tuwiliwdan sheber muǵallim bolip tuwilmaydi. Ol usi kasip jolinda pisip jetilisedi. Aytip otirgan kasip jolin basip otiwde, muǵallim albette otken hám zamanlasustazlardin omir joli hám kasiplik sirlari menen kennen tanisiwi onin ozininde xakiykiy ustaz boliwina jardem etiwshi kushli faktor. Anigirak aytkanda hár bir muǵallim aldingi jeke tajiriybelerdi uyrenbey agla muǵallim bola almaydi.
Xosh. Jeke tajriybelerdi uyreniw qalay iske asiriladi. Bul maselede barxa ulken axmiyetke iye aktwal’ masele. Sebebi jeke tajriybelerdi uyreniw metodikasin uyrenbey turip, basqa muǵallimnin doretiwshilik laboratoriyasinin sirlarin, onin jumislarinin mazmunin tusiniw mumkin emes. Islep atirgan yaki islengen jumislarinin logikaliq baylanisin, Pedagogikaliq sistemasinin manisinde jetip bolmaydi.
Jeke tajriybelerdi uyreniw bul muǵallimnen ulken mashakatli jumislardi islewdi talap etedi. Oz betinshe bilim aliw. Demek siz en awele joqari oqiw orninda alga pedagogikaliq hám psixologiyaliq bilimlerinizdi bir qatar oqip shigip yadqa tusiresiz. Sebebi aldingi tajriybelerdi uyreniw sizden teren teoriyaliq bilimlerdi talap etedi. Muǵallim oz kitapxanasinda balalar anatomiyasin, gigienasi xaqqindagi kitaplarga iye boliwi kerek. Kerekli teoriyaliq magliwmatlarga iye bolgannan keyin, ozimizdi qiziqtirǵan tajriybe turleri boyinsha materiallar jiyenaladi. Uyreniwdi tajriybe avtorin omir bayanin, sol do’retiwshilik laboratoriyasin uyrenin. Siz jaqsi muǵallim bolginiz keledi, oz jumisinizga do’retiwshilik qatnasta bolmay jaqsi muǵallim boliw qiyin.
Doretiwshi pedagogkaliq xizmet-iskustvo. Doretiwshilik penen jumis islewshi muǵallim basqalardin tajriybelerin uyrenip, ozine sindirip silap-siypap qoymaydi. Ozinin «qabat-qabat mayda eleginen» otkizip, janadan payda bolgan taqiletinde paydalanadi.
2. Muǵallimnin do’retiwshilik laboratoriyasi mazmuni ogada keng teren tusinik. Temirshi temirdi qalay toplaydi. Koz aldina keltiriw. Temir balqisa, endi onnan polat islewi kerek, shokkishleydi., suwgardi, jane shokkilendi. Jangirlap ses shiqti. Temir polatqa aylandi. Lekin ustanin kewlindegi polat emes. Jane shokkilew, jane sugariw, jane ses. Ane usi ses usta kutken, Almas polat sesti. Muǵallimnin doretiwshilik jumisinda usi takilettegi tan hám kalip (jan) jumisi.
Hár bir muǵallim kalese doretiwshilik boladi. Doretiwshilik laboratoriyaniz darwazasi.
Sizge tomendegi sawallar juwabi bul maqsetke jetiwge jardem beredi. Yadinizda bolsin ozinizdi-oziniz biliwiniz, ozinizdi-oziniz tárbiyalawiniz, ozinizdi-oziniz bilim, kush jiger, uqibinizdi iske toliq mobilizatsiyalap aliwiniz doretiwshilik apariwshi jol basshiniz.