Pedagogikalıq sheberliktiń metodologiyaliq máseleleri. J o b a

P a y d a l a n g a n a d e b i y a t l a r
1. I.A .Karimov Yuksak mánaviyat- engilmas kuch. Toshkent 2008 y.
2. Barkamol avlod- O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. T-1997 y
3. Kadrlar tayyorlashning milliy dasturi. Toshkent-1997 y
4. Ózbekiston Respublikasi “ Tá’lim xaqidagi qonuni”. T-1997 y
5. Rubinskiy.V. Tárbiyaviy ish metodikasi. T-1991y
6. N.N.Azizxodjaeva “Pedagogik texnologiya va pedagogik maxorat” Toshkent 2003 y.
7. R.J. Ishmuhámedov Innovatsion texnologiya yordamida tálim samaradorligini oshirish yóllari Toshkent 2004 y
8. U.Seytjanova , T. Esemuratova, A. Dosxodjaeva, G. Matmuratova Pedagogikaliq sheberlik Nókis 2005 j.
9. U. Tolipov, M.Usmonboeva Pedagogik texnologiyaning tadbiqiy asoslari Toshkent 2006 y.
10. Z.Kurbaniyazova, T.T. Utebaev, J.S. Utepbergenov Pedagogik mahorat.Nókis 2008


Tekseriw sawallari
1. Sabaqtaǵi muǵallimniń sheberligi qanday boliwi kerek.
2. Muǵallim qalayinsha oqiwshilardiń biliw iskerligine basshiliq etedi.
3. Muǵallimniń pedagogikaliq xizmet mádeniyati qanday.
4. Sabaqtaǵi sheberligin muǵallim qalay tekseriliwi múmkin.

Házirgi waqitta elimizde júz berip atirǵan hár qiyli ózgerisler jańa-laniw dáwiri hár bir insannan jańasha oylawdi, baslama kóteriwdi, dóretiw-shilik penen is alip bariwdi qatań talap etedi. Mekteptegi sabaq-pedagogikaliq dóretiwshilikti ámelge asiratuǵin tiykarǵi orin.

Sabaq waqtinda dástúrge aylanip ketken kópshilik kemshilikler ushirasadi. Bunda muǵallimler oqiwshilardan tómen ózlestirip alǵan oqiw materiallarin este saqlap qaliwdi talap etedi. Oqiwshilardi ózliginshe erkin pikirlewge yamasa hár qiyli diskussiyalarda sorawlarǵa juwaplar tabiwdi úyretiwdiń ornina kitap tekstiń sóylep beriwdi óz sózleri menen jetkerip beriwdi talap etedi.
Bunday oqitiwlar ózgertiliwi kerek. Oqitiw protsessin shólkemles-tiriwde jańa sapali usillar engiziliwi tiyis.
Suxomlinskiydiń kórsetiwinshe: tabistan payda bolǵan ruwxlaniw bar jerde ǵana, oqiwǵa qiziǵiwshiliq boladi.
Óziniń kásiplik xizmeti dawaminda muǵállim 25 mińnan ziyatiraq oqitadi. Qaysi pedagog óziniń sabaǵiniń mazmunli hám qiziqli bolip ótiwin qálemeydi.
Kimniń sheber muǵallim bolǵisi kelmeydi. Bul ushin kóp staj benen tájiriybeli muǵallim boliwi azliq etedi.
Sabaq hár bir muǵallimnen rawjlanǵan dóretiwshilik pedagogikaliq oylawdi, pedagogikaliq sheberlikti iyelewin talap etedi.
Zamanagóy sabaqqa tayarlaniwda hám ótiwde eń tiykarǵi diqqatti nege awdariw kerek.
Muǵallimniń sabaqti ótiwdegi tabisi birinshi gezekte oniń ideyaliq-teoriyaliq hám kásiplik tayarliǵina baylanisli boladi. Sabaqqa tayarlaniw hámme waqit oqitatuǵin predmetine baylinsli oqiwliqlardi oqip júriwdi, psixologo-pedagogikaliq hám metodikaliq hárakterdegi kitaplardi oqiwdi, metodikaliq jurnallardi, gazettegi maqalalardi, jańa pedagogikaliq tájiriybelerdi engiziw maqsetinde islenip atirǵan aldin pikirlerdi oqip tanisip bariwdi talap etedi.
Muǵallim bul sabaqtiń avtori, sabaqtiń ótiliwi oniń ruwxlaniwi hám sheberligine ǵárezli.
Aqil xizmetin basqariw.
Sabaq protsessinde oqitiw xizmetin basqariw kóplegen faktorlarǵa baylanisli. Eń tiykarlariniń biri bul muǵallimniń óziniń predmetin oqiwshilarǵa qiziqli etip kórsete aliw uqibinda. Qiziǵiwshiliq barliq psixikaliq protsesslerge jaqsi tásirin tiygizedi, qabil etiwge, diqqatqa este saqlawǵa, oylaw hám erkke.
Oqiwǵa biliwge qiziǵiwshiliqti payda etiwdiń qanday shártleri bar. Sheber muǵallim sabaq waqtinda bul qiziǵiwshiliqti oqiwshilarda qalay payda etedi. Oqiw xizmetin aktivlestiriw hám oqiwǵa degen qiziǵiwshi-liqtiń bárhama rawajlanip bariwi ushin ol ne islewi kerek.
Sheber muǵallim oqiwshilarda oqiwǵa degen qiziǵiwshiliqti payda etiwde hám de rawajlandiriwda tómendegi tiykarǵi jaǵdaylardi basshiliqqa aladi:
1. Biliwge qiziǵiwshiliqti rawajlandiriw, úyrenip atirǵan pánine bolǵan súyispenshilikti payda etiw, bunda aqiliy miynetti shólkemles-tirip, oqiwshini óz betinshe isleniwge hám jańa bilim sirlarin ashiwǵa quniqtiriw, mashqalali máselelerdi sheshiwge háreket ettiriw.
2. Oqiw miyneti, hár qiyli basqa miynettegilerdey, hár túrliligi me-nen qiziqli boladi bir qáliptegi xabarlandiriwlar hám bir qáliptegi tásir etiwler jalitiwdi payda etedi.
3. U’yrenilip atirǵan pánge qiziǵiwshiliqti payda etiw ushin oniń mazmuniniń eń kereklisin, áhmiyetlisin hám maqsetke muwapiq dep tapqan-larin tereń túsinip biliwi kerek.
4. U’yreniletuǵin jańa material qansha dárejede ótilip ketken material menen tiǵiz baylanista bolsa, ol oqiwshilar ushin sonsha dárejede qiziqli boladi.
5. Júdá ańsat hám júdá qiyin bolǵan material qiziǵiwshiliqti payda etpeydi. Oqiw qiyin, biraq balaniń shamasi keletuǵin dárejede boliwi kerek.
6. Oqiwshiniń jumisi qanshama tez-iez tekserilip hám bahalanip turilsa, olar ushin islew sonshama qiziqli boladi.
7. Oqiw materiallariniń ayqinliǵi, kórkemligi, muǵallimniń shin kewili menen túsindiriwleri oqiwshiǵa, oniń pánge bolǵan qatnasina kúshli tásir etedi.
Pedagogikaliq miynettiń sheberleri oqitiw metodlarin tańlawda dóre-tiwshilik hám juwapkershilikli halda qatnas jasaydi.
Sheber muǵallimler lektsiya sabaqlarin, seminar sabaqlarin, disput-sa-baqlarin, konferentsiya sabaqlarin, ekskursiya sabaǵin, arnawli kabinetlerde óz betinshe jumis islew sabaqlarin, konkurs sabaqlariniń ótiliwine ayiriqsha diqqat awdaradi.
Pedagoglardiń sheberligi bul sabaqlardi ótkeriw protsessinde júzege shiǵadi.