Pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi

Mavzuni o‘zlashtirish uchun savollar: 
 
1.Integratsiya – qanday ma’noni bildiradi? 
2.Dasturdagi ko‘plab fanlarda “to‘qnashish” mavjud. Bu qanday ma’noni 
bildiradi? 
3.Bolalarda salbiy, xunuk, yomon narsalarga ham emotsional 
munosabatini rivojlantirish to‘g‘risida fikr-mulohaza bildiring. 

---

170 
3.4.Integratsiyalashgan darslarni tashkil etish metodikasi 
 
Integratsiyalashgan darslarni tashkil etish uchun avvalo qaysi darslar 
integratsiyalash uchun mos kelishini aniqlab olish kerak. Bunday darslarning asosi 
– turli fanlar asosiy mavzulari mazmunining yaqinligi va mantiqiy aloqalarida 
ko‘rinadi.
Savod o‘rgatish darslari (o‘qish va yozishga o‘rgatish). 
Integratsiyalangan darslar. Bunday integratsiyalangan ta’lim – bu sinfdan 
tashqari o‘qish. Bu erda yaxlit jarayon kechadi: 
a) kitob o‘qish asbobi sifatida o‘qish darslarida olgan o‘qish ko‘nikmalarini 
takomillashtirish; 
b) matn ustida ishlash; 
v) suhbatdoshlar doirasini tanlash kabi kitoblarni tanlash.
Integratsiyalangan darslarga quyidagi fanlarning birikishini ko‘rsatish 
mumkin: o‘qish-rus tili, o‘qish-tabiatshunoslik, o‘qish-tasviriy san’at, o‘qish-
musiqa, tabiatshunoslik-matematika, tabiatshunoslik-mehnat ta’limi, matematika-
mehnat ta’limi, matematika-jismoniy tarbiya.
Olib borilgan tadqiqotlarimiz natijasida integratsiyalashgan darslarni tashkil 
etishning quyidagi bosqichlari mavjudligi aniqlandi:
№ 
Bosqich nomlari 
Amalga oshiriladigan vazifalar mazmuni 
1 
Maqsadli bosqich 
O‘qituvchi umumiy maqsadni qo‘yadi. O‘quvchilar 
o‘qituvchi boshchiligida predmetlararo bog‘liqliklarni 
tushunib 
etishlari, 
turli 
predmetlardan 
kerakli 
bilimlarni tanlab olishlari kerak, bunda ular
e’tiborlarini, fikrlarini faqat umumiy bilimlarni 
o‘zlashtirishga emas balki, ko‘chirish tahlil qilish 
shaxsning 
belgilari 
qobiliyat 
va 
qiziqishlarini 
rivojlantirishga qaratishlari kerak. 
2