Pedagogikasi

faz\Ы \ar
qoidalari х а ^ pedagogikasi manbalarida о ‘г а к в т topgan.
0 ‘гЬек 
ха1ц 
pedagogikasida 
bolalarda 
уоЫу 
Гаг11а11агп1 
зЬак11ат1г1зЬ исЬип ЫппсЫ navbatda оПа а ’го1ап - о1а-опа, ака-ика, 
opa-singil уа oiladagi kattalarga Ьо‘^ а п теЬг-тиИаЬЬа! ЫвзЫ 
1агЫуа1аз11 zarurligiga ата! qilingani ko‘rinadi. СНЫа bolalarning 
kattalarga b o ‘lgan m ehribonligi 
1агЫуа 
natijasidagina 
1агЫЬ 
topadigan 
т а ’пау1у fazilat ekanligi ta ’kidlanadi.
Oilada Ьо1а1агт ах1оц1у 1агЫуа1аз1к1? ха1ц donishmandlarining 
odob уа ах1оц haqidagi ЫктаШ зо‘г1ап Игп^а ха1ц с ^ ‘гаЫ ijodining 
ШгП ]апг
1а1^ а п о‘ппН foydalana ЫПэК каПа ahamiyatga egadir. 
Х а ^ г ш г yaratgan тацо1, ша1а1, еЛак, аГзопа, 
rivoyatlarda
Гаггаг^ 
tarbiyasiga oid 
ца1ог таз1аИа1, раг^-паБ ^аи аг 
mavjud.
Jumladan, «ОцННк» rivoyatida oiladagi аЫ1Пк - rohat-farog‘atning 
garovi ек ап ^ 1 ta,kidlanadi:
Ви shaharda piru-badavlat, nihoyatda 
1Шй>я Ь5г о!1а уазЬаг екап. 
Oilaning ЬиШп 
1азагшГ1 1аЬаггик ВоЬо 1хйуо1^а Ьо‘НЬ, farzandlar, 
пеуага-сЬеуага, ]агт ц1гц ]оп Ыг hovlida уазИаЬ, Ыг qozondan 
с^аиаш зИ аг, 
11а т т а 1ап оПа boshlig‘ini 1ауоГ е1агкап1аг. МАэяНк 
ШГауН оПа nihoyatda Ьоу!Ь ketibdi, kundan-kun davlati ziyoda 
bo‘laveribdi, xonadon аИП rohat-farog‘atda yashayveribdilar.
Shaharda Ыг о1уапоЬ donishmand уаэЬаг екап. Кип1а1х1ап Ыг кип 
о!1а Багкоп - ВоЬош апа БЬи donishmand э т а т о я с Ы Ьо‘ПЫ11-уи, 
а1аут uning 
о ‘г\
uyida yo‘qligida кеПЬ, ЬоуП darvozasini qoqibdi. 
В о Ь о п ^ nevaralaridan Ып darvozani осЫЬ, т о ‘узаМ qariyaga к о ^
ШбЫЬ, unga Ьигта! Ы1ап за1от beribdi, и т uyga 1акНГetibdi.
-B obongiz uydam ilar? - debdi donishmand.
- 
У о ^ edilar. кИ каг^а к т Ь Шга qoling, Ьоги кеНЬ qolarlar!- debdi 
пеуага 
ЬПап.
-ЯаЬта1, Ьо1ат! Vaqtim ziqroq! Senga Ыг отогШ gapim Ьог, 
эИиш Bobong кеЬаЬг, а1Ьаиа aytgin уа ]аУоЫш оИЬ qo‘ygin! Aytginki: 
«М йхцоп уа Davlatjonning Ыг1ап ketadigan Ьо‘НЬ qolishibdi. 
Оау1а1:]оп qolib, Ш1йодоп к ^ э т н и уоЫ 1и1Гоя^оп qolib, О аук^оп