Piezoelectric quartz crystal sensor

Liceo de Cagayan University Junior High School Department
Page
9
teaching of problem solving as well as the teaching of mathematics through problem
solving. (Liljedahl et al., 2016). Research have shown that when technology is used
to help the problem-solving math curriculum, it improves the students '
comprehension of basic mathematical concepts (Sclater, 2005) and increases
student achievement in mathematics (Souter, 2002).
Communication is at the heart of learning in mathematics. Zevenbergen
et al. (2004). Targeted Implementation and Planning Supports for Revised
Mathematics or TIPS4RM (2005) states that "Communication is the process of
expressing ideas and mathematical understanding using numbers, pictures, and
words”. According to Boaler, 2015, Mathematics communication is a key component
of studying mathematics. It's a way to share thoughts and make understanding
clearer. Ideas become objects of reflection, refinement, debate, and modification
through communication (National Council of Teachers of Mathematics, 2000).
Teacher contact plays a role in understanding mathematics, the ability to make
appropriate measurements using formulas, laws and procedures at the same time
correctly (Kurniawan, 2018). Mathematical ideas can be communicated in a variety
of ways using many different representations. For example, you can use verbal
written, symbolic and/or visual representation to convey or expound on a
mathematical concept in multimedia technology (Eckert, 2017). Using a variety of
representations can improve and maintain student attention and motivation and help
to foster students' analytical skills and overall higher-order thinking. The integration
of technology in mathematics lessons requires communication and discussion
between students and teachers. In order to display and communicate cohesive
mathematical concepts, it calls for coordination and strong communication skills.
According to Susilawati (2018), multimedia or any platform of multimedia can
enhance students' mathematical communication skill as well as students' interactivity.
Technology includes the development of mathematical terminology and the
adaptation of precise mathematical vocabulary, both necessary for the
representation and communication of results and solutions (Georgescu, 2013).

---