Piezoelectric quartz crystal sensor

Liceo de Cagayan University Junior High School Department
Page
4
organizing, it integrates the information with prior knowledge memory. By doing this,
stored information will be use (Mayer, 2014; Moreno, 2006). Furthermore, Mayer
underscores the significance of learning (in view of the testing of substance and
exhibiting the effective exchange of information) when new data is coordinated with
earlier information.
This study aims to carry out on the use of Multimedia as a technology tool in
improving the mathematical skills of junior high school students as well as their
academic performance in mathematics. Teachers of mathematics show great
interest in visualizing mathematical terms and stress that visualized lectures are of
great help in abstract mathematical thinking (Bishop, 1989; Tall, 1986) believes that
connecting the current pictures that students have on other terms is of paramount
importance in order to further improve them and allow students to embrace the
additional knowledge. Visualization is very helpful when describing mathematical
theories, theoretical concepts, theorems, topics and so on. Therefore, in
mathematics instruction, it is important to incorporate the picture method with the
description method in order to improve existing knowledge and extend it with new
facts, which is an aspect in Cognitive theory of multimedia learning (Mayer, 2001,
2005).

---

Liceo de Cagayan University Junior High School Department
Page
5
Conceptual Framework
This study wanted to investigate the use of educational technology such as
multimedia in improving the mathematical skills which are sensemaking, reasoning,
problem solving and communication of the Junior High School Department.
The word technology is a combination of two Greek words Techne and Logos.
Techne is skill, art, craft or the way things are gained, while Logos means “reasons
or to speak of (Waddell, N, 2013). Technology performs a crucial part in the
generation's growth through the education structure (Essays, UK, 2013). It provides
dynamic possibilities for teaching in mathematics classes and will improve the
learning system, and make ideas come alive through involvement. Technology can
offer greater support to address the needs of all students and create a customized
learning experience (texthelp.com, 2019) since students of today were raised into a
technology-based environment (prodigygame.com).Teachers who use math
classroom kinds of technology tool will provide learners with a strong instrument to
engage in relevant math teaching activities (mashupmath.com). According to Potter,
J. (2018), teachers that are using technology tools can help to visualize the
knowledge, display formulas in simpler ways, and can even work with and help
children learn in mathematics even though they are not in the classroom. It helps to
encourage effective involvement in the school, which is also a very significant
consideration in increasing the preservation of understanding and offers excellent
possibilities
for
teaching
effectively
for
all
with
varying
demands
(Webanywhere.co.uk Savvidis, 2019).

---