Pokonferencyjna

166 
MONOGRAFIA POKONFERENCYJNA
REFERENCES
1.  Hench, P. Comprehension develop-
ment. Handbook of college reading 
and study strategies. New York: Rout-
ledge, 2010.
2.  Nuttall, Christine.  Teaching reading 
skills as a foreign language. Thailand. 
Mc Milan Publisher, 2005.
3.  Sarasota K. Difference between strategy 
and skill. http://www.sarasota.k12.fl.us/
s a r a s o t a / s t r a t t a c t i s c .
html#Understandind% the%20Differ-
ence%20Between(accessed February, 3, 
2010), 2001.

---

  167 
PHILOLOGY,  SOCIOLOGY AND CULTUROLOGY №14
Машиностроительная промышлен-
ность имеет стратегическое значение 
для нашей страны, в условиях глоба-
лизации и вовлечение инвестиций ис-
пытывает потребность в квалифици-
рованных специалистах, владеющих 
специальным английским языком и 
способных к эффективному професси-
ональному взаимодействию на между-
народной арене. Повышение требова-
ний работодателей к качеству языко-
вого образования выпускников техни-
ческих вузов (машиностроительных) 
вызывает большую необходимость 
поиска новых путей его развития и 
совершенствования. Однако данная 
проблема пока не получила должного 
решения в методической и в педаго-
гической науке. Вместе с тем наиболее 
продуктивные и оптимальные концеп-
туальные подходы к профессионально 
ориентированному обучению ино-
странным языкам связываются иссле-
дователями с идеями интеграции язы-
кового и профессионального обучения 
(Комарова 2008; Крупченко 2005; 
Крючков 2003; Cloud 2000; Crandall, 
Kaufman 2002; Gatehouse 2001; Kasper 
2004; Klee, Tedick 2007). При этом от-
бор содержания обучения и интегра-
ция межпредметных дисциплин явля-
ется приоритетным подходом к обуче-
нию профессионального английского 
языка в нефилологических вузах. Зна-
чительную роль в подготовке будущих 
специалистов к взаимодействию с за-
рубежными коллегами считается обу-
чение практическим коммуникатив-
ным способностям. Практическая ра-
бота в техническом вузе показывает, 
что интерес студентов английскому 
языку возрастает в том случае, если 
язык становится практически значи-
мым когда обучающиеся видят и по-