Практическое занятие №1

Литература
Основная
1.Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987. С.57-63.
2. Методика русского языка; Учебное пособие для учащихся педучилищ /В.А.Кустарева, Л.К. Назарова, Н.С. Рождественский и др. М., 1982. С.28-32. З.Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. М., 1988.
Дополнительная
4.Лысенкова С.П. Методы опережающего обучения» М., 1988. С.32-42. З.Кирюшкин В.А., Горецкий В.Г., Шанько А.Ф. Уроки обучения грамоте. М., 1988. б.Элькоиин Д.Б. Как учить детей читать М., 1991. 7.Занимательное азбуковедение: Кн. для учителя /Сост. В.В. Волина. М., 1991.
Контрольные вопросы и задания дли самопроверки 1 .Каковы место, задачи и методика проведения звукового анализа?
2.Почему иногда в начале обучения дети, умеющие читать, в звуковом анализе слов допускает больше ошибок, чем нечитающие?
3.Найдите в «Букваре» («Азбуке») дидактический матерная для аналитической работы (выделение предложения, слова, слога, звука).
4.Из каких позиций целесообразнее выделять гласный звук? Согласный звук? На каком фонетическом процессе это основывается? Подберите соответствующие примеры (не менее 5 на каждый случай). Ответ аргументируйте.


Практическое занятие № 4
Тема: Пособия, применяемые в период обучения грамоте
Цели: 1. Познакомиться с основными учебными и методическими материалами для уроков обучения грамоте.
2. Научиться составлять фрагменты уроков обучения грамоте с использованием дидактического материала, наглядных пособий.
Вопросы для подготовки
1 .В чем состоит сущность современного метода обучения грамоте? 2.Назначение и роль дидактических материалов при обучении грамоте. 3.Игровой и занимательный материал для уроков обучения грамоте. 4.Работа с разрезной азбукой и другими пособиями.
Литература
1. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987.
2.Методика русского языка: Учебное пособие для учащихся педучилиц /В.А. Кустарева, Д.К. Назарова, Н.С. Рождественский и др. М., 1982. С. 59-68.
3.Занимательное азбуковедение: Кн. для учителя /Сост. В.В. Волина. М., 1991.
4.Кирюшкин В.А. Подвижная азбука и разрезные слоги на уроках обучения грамоте //Нач. школа. 1982. № 10.
5.Козлова В.П., Новикова Ю.В. Загадки и пословицы на уроках чтения в период обучения грамоте //Нач. школа. 1981. № 8.
6.Шанько А.Ф. «Лента букв» и работа с ней //Нач. школа. 1986. № 8 7.Цукерман Г.А. Игровые формы обучения чтению //Нач. школа. 1985. № 5.
Практические задания
1 .Познакомиться с учебно-методическим комплексом для обучения грамоте (прил. 3 к практическому занятию № 4).
2.Подготовить развернутую аннотацию одной статьи из журнала «Начальная школа» (за любой год) по разделу «Обучение грамоте». (Статью выбрать самостоятельно из своей картотеки).
3.Изготовить одно наглядное пособие, разработать фрагмент урока с его использованием.


Практическое занятие № 5
Тема: Развитие учащихся в период обучения грамоте
Цели.
1. Научиться определять развивающий потенциал дидактического материала к урокам обучения грамоте.
2.Научиться проектировать фрагменты уроков обучения грамоте, направленные на развитие учащихся.
Вопросы для подготовки
1. Что понимается под развитием в возрастной и педагогической психологии?
2. Каковы задачи развития мышления и речи первоклассников?
3. В чем состоят развивающие возможности «Букваря» («Азбуки»)?
4. Как решаются в «Букваре» («Азбуке») задачи развития речи учащихся:
а) обогащение и уточнение словаря;
б) работа над предложением;
в) развитие связной речи.
Литература


Основная
1. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987.
2.Методща русского языка: Учебное пособие для учащихся педучилиц /В.А. Кустарева, Д.К. Назарова, Н.С. Рождественский и др. М., 1982. С. 54-58.
3. Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Патрина Л.П. Психология младшего школьника. М., 1976. С. 125-158.
4.Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1981. С. 41-123. 5.Бетенькова Н. Дидактический материал к урокам обучения грамоте как средство развития речи и навыков чтения//Нач. школа.1985. № 6. С. 54.
6.Корепина Л.Ф. Использование иллюстративного материала «Букваря» для развития речи первоклассников //Нач. школа. 1985.№ 6. С.27.