Правила оформления и порядок защиты

ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Чтобы эффективно осуществлять подготовку курсовой работы, необходимо четко определить последовательность ее выполнения.

Этапы работы над курсовым проектом определяются логикой педагогического исследования.
Как уже было сказано в предыдущем разделе, любое исследование начинается с формулирования проблемы или темы исследования. Соответственно, первый этап подготовки курсовой работы – это определение совместно с преподавателем темы курсовой работы.
Примерная тематика курсовых работ разрабатывается преподавателями кафедры педагогики обсуждается и утверждается на заседании кафедры.
Тема определяется актуальностью или малой изученностью проблем психолого- педагогической теории и практики.
Тема курсовой работы должна соответствовать профилю подготовки, определяемому квалификационной характеристикой, тематикой научно-исследовательской работы кафедры или учреждения, по заданию которого выполняется работа.
Студентам предоставляется право выбора темы курсовой работы. Студент может предложить для курсовой работы свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки и обязательно обсудить предложенную тему с научным руководителем и утвердить на заседании кафедры.
При выборе темы студенту необходимо руководствоваться:

• 
  научными и практическими интересами;
  
• 
  глубиной знаний по выбранному направлению;
  
• 
  желанием и возможностью выполнить работу теоретического и практического характера;
  
• 
  возможностью преемственности курсовой работы с выпускной квалификационной работой.
  

После определения темы, необходимо выделить объект и предмет исследования.
Далее формулируется цель и задачи исследования. Сначала формулируются задачи теоретического исследования, которое проводится для изучения состояния проблемы и обоснования исходной исследовательской позиции. Затем формулируются эмпирические задачи.
При разработке теоретических задач необходимо помнить, что это конкретные шаги, которые направлены на рассмотрение и анализ первоначально объекта исследования, а затем постепенно логично приводят к изучению предмета данного исследования.
На основании сформулированных задач разрабатывается план курсовой работы, при этом теоретические задачи обычно реализуется при написании теоретической главы (или глав) работы, а эмпирические задачи в рамках второй (третьей) главы работы. Решение конкретной задачи реализуется в отдельном параграфе работы. Более подробно мы рассмотрим это далее на конкретном примере.
На следующем этапе осуществляется подбор литературы, справочников и других источников по теме курсовой работы и составляется библиографический список в соответствии с требованиями. При этом список изучаемой литературы по проблеме исследования должен включать в себя не только источники, в которых представлены основы изучаемого вопроса, но и современное состояние проблемы, то есть статьи из специализированных периодических изданий за последние три года.
В процессе теоретической проработки проблемы студент может использовать Интернет-ресурсы, при этом обязательно указывая их в списке литературы.
После этого студент осуществляет непосредственное изучение литературы в соответствии с планом работы.
Курсовая работа, являясь по своему характеру в основном описательно-обобщающей, требует анализа только необходимой литературы и выборки из нее наиболее важного материала. В обзоре не следует стремиться к изложению всего и всякого материала, перечисляя одну за другой прочитанные книги. Необходимо раскрыть существо вопроса, выделить главные положения и ведущие идеи в соответствии с поставленными задачами.
Поэтому в курсовую работу нет смысла включать весь проработанный материал, да и сама проработка должна осуществлять дифференцировано. Одни источники содержат исключительно важные сведения и поэтому требуют внимательного изучения и конспектирования, другие, где затрагиваются лишь некоторые вопросы, относящиеся к теме курсовой, могут быть представлены отдельными выписками.
Изучение литературы по избранной теме имеет своей задачей проследить характер постановки и решения определенной проблемы различными авторами, ознакомиться с аргументацией их выводов и обобщений. Таким образом, обзор должен носить не хронологический, а проблемный характер, раскрывать состояние вопроса по разным литературным источникам.
Необходимо помнить, что содержание курсовой работы заключается в отражении собственного понимания и осмысления проблемы на основе изучения литературы, оценки тех или других аспектов проблемы, теорий и концепций со ссылкой на их авторов, доказательства каких-либо положений с привлечением цитат.
Таким образом, на основе анализа, систематизирования и осмысления полученного материала студент определяет современное состояние проблемы и обозначает свое видение проблемы, то есть собственную исследовательскую позицию, которая должна быть четко обозначена в выводах по результатам теоретического исследования проблемы. Выводы должны четко отражать решение всех теоретических задач.
Необходимо отметить, что в процессе проработки литературных источников возможна корректировка задач исследования и плана работы, а также именно анализ проблемы позволяет определить ее актуальность, которая представляется во введении.
Анализ теоретических основ проблемы в соответствии с намеченным планом позволяет автору сформулировать гипотезу исследования. Соответственно это следующий этап работы над курсовым проектом.
После того, как сформулирована гипотеза исследования с соблюдением требований к ее формулированию, о которых мы говорили в первом разделе пособия, осуществляется разработка плана и реализация эмпирического исследования.
Завершающим этапом подготовки курсовой работы является написание заключения, которое содержит общие выводы по результатам проведенного теоретического и эмпирического исследования, перспективы дальнейшего изучения проблемы и практические рекомендации, связанные с применением полученной информации в конкретной педагогической деятельности.
После осуществления всех этапов подготовки курсовой работы, работа оформляется в соответствии с требованиями к оформлению курсовой работы, готовится «защитное слово» и наглядный материал, предоставляемый во время защиты членам комиссии.
Планирование деятельности студентов по выполнению курсовой работы по педагогике осуществляется согласно утвержденного научным руководителем графику (Приложение Д).

5.