Профилактикаси ва

“Мустакил фикрлаш’' машки /10 мин/
Машк максади: 
мустакил 
фикрлашга ва нутк 
кобилиятларини ривожлантиришга каратилган.
Болалар давра булиб утирадилар. Бошловчи уларнинг 
фикрлаш доирасини кай даражада билиб олиш учун бир 
неча саволлар беради. “Болалар мактабда 5 бахога укиш 
уч>'н нималар килиш керак?”, “Шеърларни кандай ёд

---

олишни биласизми?”, Кимга кандай фанлар ёкади?“ ва 
Х.к.лар.
“Куприк” машки /10 мин/
Машк максади: уюшган бол ал ар жамоасини яратиш, 
болаларда бир-бирини куллаб-кувватлаш, бир-бирига 
ёрдам беришни шакллантириш. мулокотнинг новербал 
воситаларини тренингда ривожлантириш.
Иштирокчилар дойра шаклида жойлашадилар. Уртага 
жойлашган бошловчи бур билан диагонал чизик чизади. 
Йурикнома: “бу чизикни тог дарёсидаги куприк деб 
тасаввур килинг. Куприкдан бир томонда караб факат бир 
киши утиши мумкин. Уйиндаги вазифа шундан иборатки 
бир-бирига карама-карши йуналишда харакат килаётган 
икки киши куприкдан угишлари зарур. Ким уриниб 
куришни хохлайди?” гурух ичида хохишга кура икки 
иштирокчи чикади. Бу вазифанинг ечими олдиндан 
мухокама килинмайди, иштирокчилар к)шрик буйлаб, 
бир-бирига караматкарши 
харакат киладилар. 
Улар 
учрашганда бир дакикадан ортик гаплашмасдан. Энг кам 
суз ишлатиб, келишлари зарур.
Натижаларни 
мух,окама 
килишда 
куйидагиларга 
эътибор беришлари 
зарур. 
Уйин иштирокчилари бир- 
бирларига ёрдам бердиларми ёки аксинча. Шериги хакида 
уйламай факат максадини амалга оширишга уриндими? 
Б}тидай шартли вазиятда кандай воситалар ижобий 
хисобланади.
Иккита уйинчок - жой алмашади. 
машки /15 мин/
Максад: 
эпчиллик, 
диккат 
ва 
харакат 
кординациясини ривожлантириш.
Зарур воситалар: иккита уйинчок;.
Уйиннинг бориши: иштирокчилар дойра булиб 
турадилар, 
бошловчи 
бир 
вактнинг 
узиДа 
иккита

---

иштирокчига уйинчокларни отади ва улар уйинчокни 
ушлаб олиб тезлик билан