Проведение педагогическоэ исследования в школе Педагогика

Проблемная ситуация возникает в том случае, если:
● для осмысления чего-либо или совершения каких-то необходимых действий человеку не хватает имеющихся знаний или известных способов действия, т. е. имеет место противоречие между знанием и незнанием;
● обнаруживается несоответствие между имеющимися у учащихся знаниями и новыми требованиями (между старыми знаниями и новыми фактами, между знаниями более низкого и более высокого уровня, между житейскими и научными знаниями);
● необходимость использовать ранее усвоенные знания в новых практических условиях;
● имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью избранного способа;
● имеется противоречие между практически достигнутым результатом выполнения учебного задания и отсутствием у учащихся знаний для его теоретического обоснования.
Проблемная ситуация – сочетание условий и обстоятельств, создающих определенное положение, обстановку. Ситуация может быть привычной, когда мы точно знаем, как нужно поступить, а может быть и проблемной, когда она не стандартна и нестабильна.
Решение проблемной ситуации, выход из неё зависят от многих факторов: опыт решений и склад характера, умение логически мыслить, запас знаний, умение самому задавать себе вопросы.
Создание проблемных ситуаций – необходимое условие активной умственной деятельности учащихся. Перед учащимися ставится определенная задача, которая вызывает у него заинтересованность и которую он пытается решить, но обнаруживает недостаточную полноту и глубину своих знаний и опыта, т.е. сталкивается с конкретной трудностью. У него появляется внутренняя потребность найти выход из создавшегося положения, чувство затруднения побуждает к анализу возникшей ситуации и поиску путей решения поставленной задачи.
Чтобы научить учащихся решать проблемы, необходимо научиться ставить их перед учащимися. Это один из способов изучения возможностей каждого учащегося, его индивидуальных особенностей, учитывая которые можно будет целенаправленно формировать его личность.
Чтобы приступить к решению проблемной ситуации, нужно сначала задать проблемные вопросы, заключенные в данной ситуации и ответить на них. Прежде всего учащийся должен осознать ситуацию, продумать, что от него хотят к чему нужно прийти, а потом он размышляет о том, как это сделать, каким путем идти к цели.