Проведение педагогическоэ исследования в школе Педагогика

Закономерности воспитания:

• 
  обусловленность воспитания общественными потребностями и условиями;
  
• 
  взаимосвязь про­цессов воспитания, обучения, образования и развития личности;
  
• 
  определяющая роль деятельности и общения в воспитании лич­ности;
  
• 
  зависимость воспитания от возрастных и индивидуаль­ных особенностей воспитуемых;
  
• 
  взаимосвязь коллектива и лич­ности в воспитательном процессе;
  
• 
  взаимосвязь задач, содержа­ния, методов и форм воспитания в целостном воспитательном процессе.
  

Основные принципы воспитания:

• 
  целенап­равленность воспитания. Этот принцип требует подчинения всей деятельности педагога задачам воспитания подрастающего поколения в соответствии с государственной стратегией воспитания и направляет деятельность воспитателей на формирование социально необходимого типа личности.
  
• 
  связь воспитания с жизнью – формирование личности человека находится в прямой зависимости от его деятельности, личного участия в общественных и трудовых отношениях. воспитанников необходимо включать в общественную жизнь, разнообразные полезные дела, формируя соответствующее положительное отношение к ним. Участвуя в посильном труде на правах равноправных членов, воспитанники приобретают опыт нравственного поведения, развиваются духовно и физически, уясняют общественно важные мотивы труда, закрепляют и совершенствуют моральные качества.
  

• 
  единство сознания и поведения,
  
• 
  личностно-ориентированное воспитание,
  
• 
  воспитание личности в коллективе,
  
• 
  преемственность в воспитании,
  
• 
  сочетание педагогического руководства с инициативой и самодея­тельностью учащихся,
  
• 
  единство педагогических требований шко­лы, семьи и общественности.
  
•