Проведение педагогическоэ исследования в школе Педагогика

Общая дидактика отвечает на вопросы о целях, содержании, способах обучения учащихся по всем предметам и на всех уровнях.
Задачи дидактики состоят в том, чтобы:

• 
  описывать и объяснять процесс обучения и условия его реализации;
  
• 
  разрабатывать более совершенную организацию процесса обучения, новые обучающие системы, образовательные технологии, направленные на более эффективное личностное развитие обучающихся.
  

Основными понятиями общей дидактики как науки являются: "преподавание", "учение", "учебный предмет", "учебный материал", "учебная ситуация", "метод обучения", "учитель", "ученик", "урок", "обучение", "образование", "самообразование", "воспитание", знания, умения, навыки, технология и др.

Одним из базовых понятий дидактики является обучение.

Обучение – это целенаправленное, заранее запроектированное общение, в ходе которого осуществляются образование, воспитание и развитие обучаемого, усваиваются отдельные стороны опыта человечества.
Обучение – совместная деятельность пре­подавателя и обучаемых, имеющей своей целью развитие учащихся, форми­рование у них знаний, умений, навыков.
Процесс обучения имеет формы организации. В СПО существует две системы организации обучения - это классно-урочная (училище, техни­кум) и лекционно-семинарская (колледж) формы.
Целостность обучения – это единство обучающей, развивающей и воспитывающей функций, которые необходимо реализовать в учебно-воспитательном процессе.
Технология обучения – совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели.
С дидактической точки зрения технология обучения – это разработка прикладных методик, описывающих реализацию педагогической системы по ее отдельным элементам;


Ведущими дидактическими категориями являются:

• 
  эффективность обучения;
  
• 
  критерии усвоения (эталонные результаты);
  
• 
  формирующая и суммирующая оценка;
  
• 
  предъявление информации и эталонов усвоения знаний; тестирование, критериальный контроль;
  
• 
  конкретизация учебных целей;
  
• 
  корректирующая обратная связь;
  
• 
  обучающие процедуры;
  
• 
  полное усвоение знаний и умений.
  

Педагогическая дидактика – теория обучения и образования, которая исследует как теоретические основы процесса обучения, так и его воспитательно-формирующее влияние на умственное, мировоззренческое и нравственно-эстетическое развитие личности.