Проведение педагогическоэ исследования в школе Педагогика

Разделы федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

1. 
   ФГОТ один из «рамочных» основополагающих документов в сфере дошкольного образования, имеет четкую структуру, включающую следующие разделы:
   

5. 
   общие положения (кем устанавливаются ФГОТ, в какие сроки пересматриваются, какие программы разрабатываются на основе указанных требований и т.п.);
   

5. 
   основные понятия (определены объем и содержание основных понятий, используемых в требованиях с целью уточнения, а также единства их восприятия всеми категориями пользователей);
   

5. 
   область применения (кому или в каких случаях необходимо руководствоваться указанными требованиями);
   

5. 
   функции ФГОТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, их назначение;
   

программы дошкольного образования);

5. 
   общие требования (отражающие целевые и ценностные ориентиры основной общеобразовательной программы дошкольного образования);
   

5. 
   «содержательные» требования (фиксирующие научные основы дошкольного образования; его специфику, основные направления, образовательные области);
   

5. 
   организационные требования, отражающие наличие частей (компонентов) программы, их объема, соотношения и др.
   

Основные компоненты структуры содержания дошкольного образования – это направления развития детей:
-физическое;
- познавательно-речевое;
- социально-личностное;
- художественно-эстетическое.
В каждом направлении различают образовательные области.
Термин «образовательная область», с одной стороны позволяет конкретизировать наполняемость основных направлений развития детей, с другой – не нарушает принципа интегративности содержания дошкольного образования, так как «образовательная область» не является узким направлением деятельности.