Прямые и переносные значения форм будущего времени

Форма 1-го л. мн. ч. в значении 1-го л. ед. ч.	Для выражения скромности в научном изложении («авторское мы»).
Мы полагаем, мы считаем… Мы будем придерживаться иной точки зрения
Для выражения возвеличивания.	Кто я буду? Меня тогда и рукой не достанешь. Мы себя покажем (А. Н. Островский)
Форма 1-го л. мн. ч. в значении 2-го л. ед. ч.	Для выражения сочувствия, участия.	Как мы себя чувствуем? (обращение врача к пациенту)
	Для обозначения совместного действия.	Чем мы сегодня занимаемся? (обращение родителей к ребенку, обычно при выполнении домашнего задания)
	Для выражения снисхождения, иронии.	А что мы читаем, деточка, чем занимаемся?
Форма 2-го л. ед. ч. в значении 1-го л. ед. ч.	При повторяемости действия, а также возможности или необходимости его наступления.	Идешь вдоль опушки, глядишь за собакой, а между тем любимые образы… приходят на память (И. С. Тургенев)
Форма 2-го л. мн. ч. в значении 2-го л. ед. ч.	При вежливом обращении к одному лицу.	Светлана Ивановна, подождите, пожалуйста, помогите мне, выслушайте меня…
Форма 2-го л. ед. ч. в значении 2-го л. мн. ч.	Для выражения приказа, обращенного к группе лиц (форма повелительного наклонения).	Взвод! Стройся! В шеренгу по два становись!
Форма 3-го л. ед. ч. в значении 2-го л. ед. ч.	Для придания пренебрежительного оттенка.	Ну, хоть подними же, что уронил; а он еще стоит да любуется! (И. А. Гончаров)
Форма 3-го л. мн. ч. в значении 1-го л. ед. ч.	Для придания категоричности (при намеренном устранении подлежащего).	Да отпустите же его, вам говорят… Это наш кот! (Л. Леонов)

Об особых и переносных значениях личных форм глаголов см.: Грамматика-80 [ч. 1, с. 637-640], Краткая русская грамматика под редакцией Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина [284-285]; Практическая стилистика Д. Э. Розенталя [с. 184-185], Практическая стилистика современного русского языка Ю. А. Бельчикова [с. 206-208].


Схема морфологического анализа склоняемой глагольной
формы – причастия

I. Выделить глагольную форму из текста и назвать ее тип.

II. Указать начальную форму (инфинитив).
III. Установить лексическое значение слова.
IV. Поставив вопрос, указать общее категориально-грамматическое значение.
V. Охарактеризовать морфологические особенности глагола, от которого образовано причастие:
1) какого вида: совершенного или несовершенного, указать:
а) общее и частное значение вида;
б) грамматические особенности;
в) тип по отношению к категории вида: соотносительный по виду (определить, как образована видовая пара) или несоотносительный по виду: двувидовой или одновидовой (назвать значение);
2) возвратный или невозвратный, соотносительный по возвратности или нет;
3) переходный или непереходный, указать значение;
4) выделив формообразующие основы, определить класс глагола: продуктивный (назвать конкретно) или непродуктивный;
5) какого спряжения: I, II, разноспрягаемый, архаического спряжения.
VI. Определить:
1) как образовано причастие: от какой основы с помощью какого суффикса;
2) морфологические особенности причастия:
а) какого залога: действительного или страдательного, назвать значение и показатель;
б) какого времени: настоящего или прошедшего, назвать показатель; указать относительное временное значение (предшествующее, одновременное, последующее действие);
в) в полной или краткой форме (для причастий страдательного залога);
г ) в каком числе; назвать средства
д) в каком роде; выражения
е) в каком падеже;
3) синтаксические особенности причастия:
а) вид связи с другими словами;
б) роль в предложении.