Psixodiagnostika Universitetlar uchun darslik

4.11-jadval
kasb va aql darajasi
Kasb
Buxgalter
Muhandisi
Kimyogar
Muxbir
O'qituvchi
Fotograf
Radio Ustasi
Mashinist
Elektrchi
Bufetchi
Haydovchi
Usta
Dehqon
Uglekop
Miqdor
172
39
21
45
256
95
267
456
289
98
194
865
700
77
Aql ko'rsatkichi
128,1
126,6
124,8
124,5
122,8
117,6
115,3
110,1
109,0
102,2
100,8
95,8
92,7
87,7
Ota-onalar tomonidan erishilgan kasbiy maqom
farzandlarining intellektual rivojlanish darajasiga ta'sir qiladi va bu ta'sir doimiy ravishda davom etadi.-
uzoq vaqt davomida ovqatlaning. Jeyms Flinn (Flynn, 1999)
1932 yildan boshlab turli tadqiqotlarda olingan ma'lumotlarni umumlashtiradi. 4.12).
Jadval 4.12
Ota-onalari yuqori, o'rta va pastki qismini egallagan bolalarning IQ darajasi
AQSh professional ierarxiyasidagi joylar
1
Jadval kichik o'zgarishlar bilan takrorlanadi.
218 4-bob. Aqlni o'lchash
Shakl. 4.10. Intellektni professional maqom bilan bog'lash modeli (O. Duncan va boshqalar
1972)
men ovqatlanaman, ota-onalarning ta'limi va ularning kasbi. Ushbu modellardan biri
sek. 4.10, u tomonidan taklif qilingan O. Dunkan hammualliflar bilan (1972).
Chapdagi rasmda joylashgan va
uchlaridagi o'qlar bilan chiziqlar bilan bog'langan o'zgaruvchilar mustaqil deb hisoblanadi. Ushbu
o'zgaruvchilar o'rtasidagi munosabatlar tahlil qilinmaydi (ma'lumotlar sifatida qabul qilinadi) va
yonma — yon joylashgan qiymatlar odatdagi usulda hisoblangan korrelyatsiya koeffitsientlaridir.
Qavslar birinchisidan mustaqil ravishda olingan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.
Mustaqil o'zgaruvchilarning har biri determinant sifatida qaraladi. To'g'ri chiziqlar
o'q bilan ular modelda qabul qilingan ta'sir yo'nalishini ko'rsatadilar.
Yaqin atrofdagi qiymatlar-maxsus statistik
texnika (path analysis) yordamida olingan koeffitsientlar bir o'zgaruvchining boshqasiga ta'sirini anglatadi
1
.
Shuni ta'kidlaymizki, ishlatilgan statistik texnika oldingi qismlarni kiritishni talab qiladi-
tanlangan o'zgaruvchilar orasida sababiy ta'sir yo'nalishi bo'yicha qoidalar
(o'q sababdan natijaga yo'lni ko'rsatadi), bu
vazifaga muvofiq amalga oshirildi. Ushbu yo'l diagrammasidan kelib chiqadiki, IQ
ta'lim bilan ijobiy va mazmunli bog'liqdir va juda aniq tendentsiya
sifatida uning ota-ona kasbi bilan aloqasi ko'rinadi.
Iqning kasbiy maqomi bilan bevosita bog'liqligi ahamiyatsiz deb tan olinishi kerak, bu
olingan ma'lumot bilan sezilarli darajada belgilanadi va faqat belgilangan tendentsiya sifatida
ota-onalarning kasbi bilan bog'liq.
Daromadni hisobga olish IQ, ta'lim va kasbni u bilan bog'laydigan boshqa modelda aks
ettirilgan (Dunkan, 1967). Ushbu modeldan kelib chiqadi (2-rasm). 4.11), qaysi biri-
kasbning daromadiga aniq va to'g'ridan-to'g'ri ta'sir (0,26),
ta'lim va aql esa "to'g'ridan-to'g'ri yo'l" daromadga sezilarli ta'sir ko'rsatmaydi
.
Bolaning madaniyat bilan tani hi hi uchun qulay haroitlar yaratiladigan oilaning daromadi, bola-
ilmiy-tadqiqot instituti psixometrik razvedka ko'rsatkichlariga ta'sir qiladi. Biroq,
allaqachon isbotlanganidek, qashshoqlikda yashovchi bolalarda aql koeffitsientining pasayishi sababi
, birinchi navbatda,ularga
o'rgatish oson bo'lgan ba'zi ko'nikmalarning etishmasligi va tajriba sharoitida o'zini tutish tajribasi.
Yo'l diagrammasi-bu o'zgaruvchilar o'rtasidagi sababiy va
korrelyatsion aloqalarni (yo'llarni) vizual grafik tasvirlash
usuli bo'lib, tadqiqotchilar foydalanadigan chiziqli modelning to'liq matematik tavsifini beradi.
4.9. Aql va ijtimoiy-madaniy muhit 219
Aql-idrokning genetik oldindan belgilanishi tarafdorlari iqning ko'payishini katta deb atashadi
odamlar guruhlari" Flinn effekti "va ushbu hodisani, xususan,
ishlatilgan testlar" toza", tajribadan mustaqil tabiiy intellektni, ya'ni "toza", tabiiy intellektni o'lchamasligi bilan izohlashga intilmoqda.-
Shakl. 4.11. Aloqalar /o, ta'lim, kasb va daromadning sababiy modeli
Umuman olganda (yuqori,
o'rta va past) ijtimoiy-iqtisodiy holatning darajadagi xususiyatlari shaxsning aql-idrok bilan bog'liq ko'plab xususiyatlariga ta'sir
qiladi. Shunday qilib, past sotsioekono bo'lgan ota-onalar ko'rsatiladi-
mic holati
o'rtacha darajadagi ota-onalarga qaraganda bolalaridagi muammolarni hal qilish uchun sezilarli darajada samarasiz strategiyalarni ishlab chiqishga moyil
. Past darajadagi oilalarda ota-onalar bolaga
muammoli vaziyatlarda yordam berishga emas, balki u uchun muammoni hal qilishga intilishadi. Shu
bilan birga, oilaviy tarbiyaning mustaqillikni rag'batlantiruvchi uslubi bolaning yuqori IQ darajasi bilan bog'liq.
Populyatsiyada aql-idrok darajasining muttasil o'sib borayotganligini ko'rsatadigan tadqiqotlar alohida ta'kidlanishi
kerak.
1932-1978 yillarda amerikaliklarning vakillik namunalarini o'rganish46 yil ichida o'rtacha 13,8 ball IQ
o'sishini ko'rsatdi (qarang: 1982 yilda Yaponlarni o'rgangan Andersonning ishi
23 yil ichida 7 ball IQ o'sishini qayd etdi, bu esa ijtimoiy va ijtimoiy tadqiqotlar bilan bog'liq.
1930-yillarda Yaponiyada boshlangan o'zgarishlar). Keyinchalik ushbu
tadqiqot muallifi amerikalik psixolog Jeyms Flinn (Flynn, 1998)
inglizlar, gollandlar, isroilliklar,norvegiyaliklar va belgiyaliklar o'rtasida vaqt o'tishi bilan IQ ko'rsatkichlarining oshishini namoyish
etdi (1998-rasm). 4.12).
Flinn buning sabablari to'g'risida eng obro'li mutaxassislar o'rtasida so'rov o'tkazdi
hodisalar va ikkita javob oldi.
1. Sinov jarayonida vasvasaning kuchayishi.
2. Ta'lim darajasini oshirish.
Keyinchalik, ular aql-idrok darajasining o'sishini nafaqat
ushbu ikki omil bilan, balki ovqatlanishning yaxshilanishi
, ijtimoiy-iqtisodiy holatning o'zgarishi (uning o'sishiga qarab), urbanizatsiya, shuningdek
televizor, video o'yinlar va kompyuterlarning ta'siri bilan bog'lashga harakat qilishdi (Flynn, 1999).
Flinnning fikricha, iq o'sishining bunday tushuntirishlari asosiy psixoga ziddir-
metrik tushuncha, garchi ba'zida uning ashaddiy tarafdorlaridan kelib chiqsa ham
1
. Dey-
2 2 0 4-bob. Aqlni o'lchash
Shakl. 4.12. Besh millatning qiyosiy o'sish ko'rsatkichlari /o
xulosa qilib aytganda, na ta'limning yaxshilanishi, na
axborot texnologiyalarining tobora ko'payib borishi kabi tsivilizatsiya mevalari
, agar biz uning genetik konditsionerligini hisobga olsak, iqning o'sishini tushuntirib berolmaydi.
Ushbu hodisaning eng Real izohi-
bu odamga tobora yuqori talablarni keltirib chiqaradigan ijtimoiy taraqqiyot. Shu munosabat bilan ra ga murojaat qilish o'rinli-
ular testlar bilan o'lchangan aqlning ko'rsatkichi o'zgarishsiz emasligini ko'rsatadi.

Aql-idrokning yuqori yoki past darajasi bilan tavsiflangan ba'zi davrlarni ajratish mumkin

, ularning davomiyligi nafaqat
yoshga yoki ma'lumotga bog'liq, balki
hayotning turli yillarida odamga qo'yiladigan o'ziga xos ijtimoiy talablar bilan bog'liq.
Flinnning fikricha,
iqni belgilovchi atrof-muhit omillari haqidagi bilimimiz "biz taxmin qilganimizdan ko'ra cheklangan". Ushbu olim
genetik determinizm tushunchasi ijtimoiy jihatdan xavfli deb hisoblaydi, chunki
u ba'zi odamlar guruhlarining boshqalarga nisbatan ustunligini o'rnatadi.
Flinnning "Amerika psixologi" (
1999) jurnalida chop etilgan so'nggi asarlaridan biri "adolatni Izlash"sarlavhasi ostida joylashtirilganligi bejiz emas.
Uning tadqiqotlari asosida Flinn (Flynn, 1987, 1998, 1999)
ma'lum testlar yordamida aql o'lchanmaydi, balki
uning ma'lum bir o'zaro bog'liqligi, haqiqiy aql bilan etarlicha zaif aloqaga ega degan xulosaga keladi
(bu Raven testini anglatadi, ammo bunday
xulosaning boshqa testlarga nisbatan adolatliligi taxmin qilinadi).
Ushbu xulosa so'nggi o'n yilliklarda ko'plab rivojlangan mamlakatlarda qayd etilgan aholining IQ
darajasining sezilarli darajada oshishi bilan bog'liq emasligiga asoslanadi.-
vania va madaniyat. Biroq, bunday argumentni Flinn ham rad
etadi, bu aqlni o'lchash uchun turli xil testlar bir-biri bilan sezilarli darajada bog'liqligini isbotlaydi.
4.9. Aql va ijtimoiy-madaniy muhit 221
ammo Flinn ilm
-fan va texnika sohasidagi kashfiyotlar va ixtirolarni nazarda tutadigan intellektual yutuqlar bilan. Masalan
, Gollandiyada 30 yil ichida IQ o'sishi bo'yicha quyidagi ma'lumotlar keltirilgan (jadval. 4.13).