15-bob:
|
Tashkilotchilik va boshqaruv jarayonlari psixodiagnostikasi
|
154
|
15.1.
|
Tashkilotchilik qobiliyati psixodiagnostikasi
|
155
|
15.2.
|
Reykovskiy bo’yicha faoliyatning diagnostikasi
|
156
|
15.3.
|
Menenjer kasbiy moyilligini baholash
|
156
|
15.4.
|
Menejer faoliyatining diagnostikasi testi
|
158
|
15.5.
|
Reykovskiy bo’yicha boshqaruv jarayonlari diagnostikasi
|
165
|
15.6.
|
Reykovskiy bo’yicha boshqaruv mexanizmi
|
166
|
16-bob:
|
Shaxs faoliyatidagi ehtiyojlar, motivlar va motivasiyalarning tadqiq etilishi
|
169
|
16.1.
|
Abraham Maslow konsepsiyasi
|
170
|
16.2.
|
Motivasiyaga oid nazariyalar
|
172
|
16.3.
|
Kutishlar va Adolatlilik nazariyalari
|
174
|
16.4.
|
Portyer-Louler (Porter-Lawler) modeli
|
176
|
16.5.
|
B.Weonerning motivasion nazariyasi
|
177
|
16.6.
|
Tadbirkorlik motivasiyasi va qiziqishlarini o’rganishda qo’llaniladigan psixodiagnostik metodlar
|
178
|
17-bob:
|
Mehnat malakalari va ko’nikmalarining diagnostikasi
|
183
|
17.1.
|
Mehnat malakalari va ko’nikmalarini o’rganish masalalari
|
184
|
17.2.
|
Talabaning o’quv va mehnat ko’nikmalarining diagnostikasi
|
185
|
17.3.
|
Ortiqcha predmetni olib tashlash metodi
|
185
|
17.4.
|
Ortiqcha tushunchani topish metodikasi
|
186
|
17.5.
|
Tushunchalarni taqqoslash
|
186
|
17.6.
|
Oddiy va murakkab analogiya metodi
|
189
|
18-bob:
|
Ziddiyatli vaziyatlar sharoitini, stress holatlarini aniqlash va xulq psixogigiyenasi
|
192
|
18.1.
|
Ziddiyatlar va ularning emosional his qilinishi
|
193
|
18.2.
|
Ziddiyatli xulq va uni his qilishning yosh va jins xususiyatlari
|
193
|
18.3.
|
Stress haqida tushuncha, uning ijobiy va salbiy oqibatlari
|
195
|
18.4.
|
Xulq psixogigiyenasi va maqsadga muvofiq xulqning tamoyillari
|
196
|
18.5.
|
Ishlab chiqarish ziddiyatlari sharoitida shaxs xulqining o’ziga xosligi
|
197
|
18.6.
|
Psixometrik ziddiyat (paradoks)
|
197
|
|
Gllossariy
|
201
|
|
Bibliografiya
|
209
|
|
Mundarija
|
214
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
Введение
|
3
|
Глава 1:
|
Общее представление о психодиагностике и практическая психология
|
4
|
1.1.
|
Что такое психодиагностика?
|
5
|
1.2.
|
Предмет и функции психодиагностики
|
5
|
1.3.
|
Основные проблемы научной и практической психодиагностики
|
6
|
1.4.
|
Практическая психология и его отрасли
|
7
|
1.5.
|
Психодиагностика как специальная отрасль профессиональной деятельности
|
10
|
1.6.
|
Психодиагностика и дифференциальная психология
|
11
|
Глава 2:
|
Истоки психодиагностики
|
14
|
2.1.
|
Основные причины возникновения психодиагностики
|
15
|
2.2.
|
Клинический период психологических знаний
|
15
|
2.3.
|
Вклад мировых ученых в психодиагностику
|
15
|
2.4.
|
Лаборатория В. Вунда в становлении психодиагностики
|
19
|
2.5.
|
Первые статистические обоснованные тесты
|
20
|
2.6.
|
Период становления психодиагностики в ХХ веке
|
20
|
Глава 3:
|
Психологический диагноз
|
26
|
3.1.
|
Понятие о психологической диагностике
|
27
|
3.2.
|
Теоретическая схема Рейковского в психодиагностике
|
27
|
3.3.
|
Психологический и медицинский диагноз
|
28
|
3.4.
|
Теория функционального диагноза
|
29
|
3.5.
|
Диагностические ошибки
|
29
|
3.6.
|
Психодиагностика и психометрия
|
30
|
Глава 4:
|
Социальные и этические аспекты психологической диагностики
|
33
|
4.1.
|
Социально-этические требования, предъявляемые к психодиагностам и к психодиагностике
|
34
|
4.2.
|
Основные принципы психолого-педагогической диагностики
|
37
|
4.3.
|
Квалификационные требования к людям, использующим психологические тесты
|
39
|
4.4.
|
Психодиагностика и наличие базового психологического образования у диагноста
|
40
|
4.5.
|
Качественный уровень практических рекомендаций
|
41
|
4.6.
|
Морально-этические нормы психодиагностики
|
41
|
Глава 5:
|
Общая характеристика методов психодиагностики
|
44
|
5.1.
|
Общая характеристика методов психодиагностики
|
45
|
5.2.
|
Некоторые методологические вопросы практической психологии
|
49
|
5.3.
|
Психодиагностические методы и диагностический подход
|
51
|
5.4.
|
Виды психодиагностических методов
|
52
|
5.5.
|
Направления психодиагностических методик
|
53
|
5.6.
|
Общая схема психодиагностических методик
|
55
|
Глава 6:
|
Методы психодиагностики, их классификация
|
58
|
6.1.
|
Отличие психодиагностических методов от исследовательских
|
59
|
6.2.
|
Основания и критерии классификации психодиагностических методик
|
59
|
6.3.
|
Основные направления в психолого-педагогические диагностики
|
61
|
6.4.
|
Требования операционализации и верификации, предъявляемые к современным методам психодиагностики
|
63
|
6.5.
|
Возможности, достоинства и недостатки разных групп методов психодиагностики
|
64
|
6.6.
|
Роль и значение психодиагностических методик в народном хозяйстве
|
65
|
Глава 7:
|
Требования к построению к проверки методик. Стандартизация. Надежность и валидность
|
70
|
7.1.
|
Основные требования, предъявляемые к психодиагностическим методам
|
71
|
7.2.
|
Стандартизация процесса эксперимента
|
71
|
7.3.
|
Этап сбора данных
|
72
|
7.4.
|
Этап переработки и интерпретации
|
73
|
7.5.
|
Надежность
|
74
|
7.6.
|
Валидность
|
75
|
Глава 8:
|
Тесты. Тестирование. Возникновение группового тестирования
|
77
|
8.1.
|
Проблемы тестирования в психодиагностике
|
78
|
8.2.
|
Френсис Гальтон и измерение индивидуальных различий
|
79
|
8.3.
|
Понятие о групповых тестах
|
80
|
8.4.
|
Двухфакторная шкала Бине-Симона
|
81
|
8.5.
|
Психодиагностика и психологическая оценка
|
82
|
8.6.
|
Адаптация зарубежных тестов
|
83
|
Глава 9:
|
Измерение интеллекта
|
86
|
9.1.
|
Подходы к определению интеллекта
|
87
|
9.2.
|
Тесты для измерения интеллекта, их виды
|
88
|
9.3.
|
Дифференциация теории интеллекта
|
89
|
9.4.
|
Модель интеллекта по Терстоуну
|
90
|
9.5.
|
Модель интеллекта по Гилфорду
|
92
|
9.6.
|
Модель интеллекта по Айзенку
|
94
|
Глава 10:
|
Методики изучения межличностных отношений
|
97
|
10.1.
|
Социальный отношения и его многогранность
|
98
|
10.2.
|
Социальное взаимоотношение и критерии изучения общения
|
99
|
10.3.
|
Диагностика различных способов общения
|
100
|
10.4.
|
Социально-психологических знаний – как коммуникативной мастерство и культуры взаимоотношения
|
103
|
10.5.
|
Методы обучения социально-психологических знаний. Аутопсихологических знаний
|
103
|
10.6.
|
Изучение социального статуса личности с помощью социометрических методов
|
104
|
Глава 11:
|
Методика высокого уровня формализации
|
106
|
11.1.
|
Тест-опрос
|
107
|
11.2.
|
Тест-задание
|
108
|
11.3.
|
Проективный тест
|
109
|
11.4.
|
Теория личности и личностные опросники
|
109
|
11.5.
|
Метод анкеты
|
112
|
11.6.
|
Естественный и лабораторный (клинический) метод
|
113
|
|
