Psixadiagnostika fanidan amaliy mashg‘ulot uchun dars ishlanmasi
Mavzu: Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar psixologik
diagnostikasi va korreksiyasi
Mavzuning texnologik xaritasi va ishlanmasi
Mavzu:
|
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar psixologik diagnostikasi va korreksiyasi
|
Maqsad va vazifalar
|
Talabalarga maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning psixologik jarayonlari, psoxologik jarayonlarning rivojlanishi, psixologik jarayonlarini tashhislash va korreksiyalashga o‘rgatish. Talabalarda mustaqil fikr yuritish, olgan bilimlarini hayot bilan bog‘lay olishlarini, o‘rgangan metodikalarini amalda qo‘llay olishlarini shakllantirish.
|
O‘quv materiali mazmuni
|
Talabalar mavzuning mazmun, mohiyatini tushunib yetishlari kerak. Bunda: maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning psixologik rivoji, bu davrdagi bolalarning psixologik jarayonlarida bo‘ladigan turli o‘zgarishlar, bola shaxsi va shaxslararo munosabatlarning ko‘rinishi, axloqiy tushunchalarning tarkib topishi kabi jihatlarni tashhislash va korreksiyalashga o‘rgatish.
|
O‘quv jarayonini tashkil yetish texnologiyasi
|
Interfaol mashg‘ulot: suhbat-ma’ruza, yakka tartibda, jamoa bo‘lib ishlash.
Metod: Aqliy hujum, og‘zaki bayon, tushuntirish, matn bilan ishlash, savol-javob, mustaqil ish, Blis -so‘rov, test.
Vosita: Darslik, mavzu bo‘yicha slaydlar.
Na’zorat: kuzatish, nazorat savollari, nazorat testlari.
|
Kutiladigan natijalar
|
O‘qituvchi: Mavzu yuzasidan to‘liq ma’lumot berib, talabalar bilimini oshiradi. Mashg‘ulotda qo‘llanilgan turli metodlar va mustaqil ishlar bilan ishlash talabalar bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllanishiga yordam beradi.
Talaba: Mavzu bo‘yicha yangi bilimlarni yegallaydi. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar bilan ishlash, ularning bilish jarayonlarini diagnostika qilish va korreksiyalashni o‘rganadilar.
|
Kelgusi rejalar
|
O‘qituvchi pedagogik texnologiyalarni o‘zlashtiradi, darsda qo‘llab, takomillashtiradi.
Talaba mavzu yuzasidan berilgan topshiriqni mustaqil bajarishga o‘rganadi, o‘z fikrini aytishga o‘rganadi, metodikalarni tanlash, qo‘llash va tahlil qilishga o‘rganadi.
|
Dars bosqichlari
Bosqichlar
|
Mazmuni
|
Metodlar
|
Vaqti
|
1-bosqich
Tashkiliy qism
|
Salomlashish.
Mashg‘ulotning borishi haqida tushuncha berish.
|
Og‘zaki muloqot
|
5 daq.
|
2-bosqich
|
Blis-so‘rov orqali o‘tgan mavzu bo‘yicha talabalar bilimini nazorat qilish.
|
Blis-so‘rov topshiriqlari
|
15 daq.
|
3-bosqich Mavzu va topshiriqlar bayoni
|
O‘qituvchi mashg‘ulot yuzasidan tushuncha beradi. Bunda slaydlardan foydalanadi.
Asosiy bosqichda talabalarning mavzu yuzasidan bilimlari aniqlanadi. Bunda Aqliy hujumdan foydalanadi.
|
Og‘zaki bayon yetish, tushuntirish, savol-javob
|
30 daq.
|
4-bosqich Mustahkamlash
|
Mavzu yuzasidan test topshirig‘i.
|
Test topshirig‘i
|
20 daq.
|
5-bosqich
Dars yakuni va mustaqil ish uchun topshiriq
|
Uy vazifasi topshirig‘i va topshiriqni bajarish bo‘yicha ko‘rsatmalar berish.
|
|
10 daq.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
