Psixologik va pedagogik muammolar

Zamonaviy mutaxassislarni shakllantirishning psixologik va pedagogik muammolari
Muallif ilmiy maqolasida [5] ijtimoiy-iqtisodiy subyekt sifatida
kadrlarning innovatsion salohiyatini yaxlit yondashuv nuqtai nazaridan
ko‘rib chiqadi. Ushbu tadqiqotda individual xodimning innovatsion
salohiyati qiziqish uyg'otadi.
Natijalar
Asar mualliflari [11] «xodimning innovatsion salohiyati»
tushunchasini mehnat salohiyati kabi muhim umumiy xususiyat va
innovatsiyalarni yaratish, ishlab chiqish va joriy etishdagi innovatsion
faoliyat turi sifatida belgilaydilar.
14].
Zamonaviy mutaxassisning innovatsion salohiyati kontseptsiyasini
tushuntirish "potentsial" va "innovatsiya", lotin "innovatsion"
tushunchalarining aniq terminologik ta'rifiga asoslanishi kerak.
Birinchi guruh tadqiqotchilarining muhim umumiy xususiyati [1;
3; 7; 9; 10] "qobiliyat / tayyorlik / qobiliyat" dir. Bizning fikrimizcha, bu
xususiyat xodimning mavjud ichki resurslarini to'liq aks ettirmaydi, bu
umuman innovatsion faoliyat samaradorligini pasaytiradi.
Bizning fikrimizcha, mehnat salohiyati moliyaviy, marketing bilan
bir qatorda xodimning faoliyat sohalaridan birini xarakterlaydi. Shuning
uchun bu xususiyat xodimning umumiy salohiyatining elementar
tarkibini shakllantirish uchun javob beradi.
Ikkinchi guruh tadqiqotchilari [4; 6] muhim umumiy xususiyat
sifatida "xodimlarning bilimlari, ko'nikmalari, tajribasi, malakalari va
shaxsiy fazilatlari to'plamini" taklif qiladi. Bizning fikrimizcha, bu
xodimning innovatsion salohiyatining muhim va zaruriy belgisidir.
Biroq, u etarli darajada to'liq emas, chunki u raqobat muhitining yangi
talablariga javob berish uchun ichki resurslardan foydalanish uchun