Psixologik va pedagogik muammolar

qobiliyatlarini namoyon etishi, qaror qabul qilish ko'nikmalarini
shakllantirish va ularning natijasi uchun ijodiy shaxsiy javobgarlikka
tayyor bo'lish uchun qulay sharoit yaratishi kerak.
3. Stepanov, EN va Luzina, LM (2002). Pedagogu o sovremennyh
podhodah i konseptsiyah vospitaniya. Moskva: TS Sphera. (rus tilida)
Xulosa
Ta’lim jarayonida turli yondashuv va tamoyillarni mujassamlashtirib
borish asosiy maqsadni, ya’ni raqobatbardosh, jahon andozalari
darajasida ijodiy pedagogik faoliyatga qodir, doimiy pedagogik
rivojlanishga tayyor, ijtimoiy-pedagogik harakatchanlikni ta’minlashni
ta’minlaydi. Kontseptual pozitsiyalarning aniqligi, mantiqiyligi, ilmiy
asosliligi kimyo va biologiya o'qituvchilarining kelajakdagi ijodiy
salohiyatini rivojlantirish samaradorligini, ularning kasbiy mahoratining
muhim tavsifi sifatida oldindan belgilab beradi.
Nataliya Chuvasova. Metodologíchni pidxodi do dostlidjennya
problemi rozvitku tvorchogo potentsialu maybutnix uchiteliv ximiíí ta
biyologííí u vishchix barglaralnix zakladax.
2017 yil soni
Adabiyotlar
1. Kondrashova, LV (2014). Pedagogika vishei shkoly: muammo,
poiski, resheniya. Krivoy Rog: Bogdan Chmelnitskiy ChNU. (rus tilida)
To'plangan maqolalar
bo'lajak kimyo va biologiya o'qituvchilarining ijodiy salohiyatini
rivojlantirish uchun muvaffaqiyat holati, har bir o'quvchining psixologik
qulayligi, o'z-o'zini mukammallashtirish, o'zini tanqid qilish, o'ziga ishonchni rag'batlantirish zarur.
U stati na osnoví analizu pedagogíchnoíÿ teorííÿ í practici proanalizovani
ta rozkriti mumkin bo'lgan metodologiyalar muammolarini ko'rib chiqish
tvorchogo potentsíalu maybutnix tvorchogo potentsíalu maybutnix